本文關(guān)鍵詞：昆明市D幼兒園大班區(qū)域活動中的師幼互動個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國家大力發(fā)展學(xué)前教育的一些列政策的頒布，對學(xué)前教育質(zhì)量提出了更高的要求。幼兒園區(qū)域活動充分考慮幼兒年齡特點(diǎn)，是保障學(xué)前教育質(zhì)量的良好的活動形式。而對幼兒發(fā)展有重要影響的師幼互動，也在幼兒園區(qū)域活動中發(fā)揮重要作用，影響著幼兒區(qū)域活動的質(zhì)量。因此，本研究試圖對幼兒園區(qū)域活動情境下的師幼互動進(jìn)行研究。 本研究選取昆明市D幼兒園大班為研究對象，對其區(qū)域活動中的師幼互動進(jìn)行個案研究。主要運(yùn)用觀察法、案例分析法和訪談法，通過對昆明市D幼兒園大班區(qū)域活動中的師幼互動事件進(jìn)行量的統(tǒng)計(jì)和質(zhì)的分析，從不同發(fā)起者和不同活動階段兩個角度對區(qū)域活動中的師幼互動進(jìn)行現(xiàn)狀、特點(diǎn)的呈現(xiàn)，分析其對幼兒發(fā)展的價值與意義。然后從包括教師和幼兒的師幼互動主體方面，以及包括區(qū)域情境、班級氣氛、幼兒園管理、家長教育觀念和傳統(tǒng)文化的師幼互動所處環(huán)境方面，分析D幼兒園大班區(qū)域活動中的師幼互動的影響因素。在此基礎(chǔ)上，從教師、幼兒園和家長三個角度提出教育建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 區(qū)域活動 師幼互動
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-29
• 第一節(jié) 研究緣由8-12
• 一、 國家大力發(fā)展學(xué)前教育的政策對學(xué)前教育質(zhì)量提出要求8-9
• 二、 幼兒園區(qū)域活動是保障學(xué)前教育質(zhì)量的良好形式9-10
• 三、 師幼互動是評估學(xué)前教育質(zhì)量的重要要素10-11
• 四、 本人的研究興趣11-12
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述12-23
• 一、 關(guān)于區(qū)域活動的研究12-16
• 二、 關(guān)于師幼互動的研究16-21
• 三、 關(guān)于區(qū)域活動中師幼互動的研究21-23
• 第三節(jié) 概念界定23-24
• 一、 區(qū)域活動23
• 二、 師幼互動23-24
• 第四節(jié) 研究目的與意義24-25
• 一、 研究目的24
• 二、 研究意義24-25
• 第五節(jié) 研究對象與方法25-29
• 一、 研究對象25-26
• 二、 研究方法26-29
• 第二章 D 幼兒園大班區(qū)域活動中師幼互動的現(xiàn)狀分析29-52
• 第一節(jié) 不同發(fā)起者發(fā)起的師幼互動29-41
• 一、 教師發(fā)起的師幼互動29-36
• 二、 幼兒發(fā)起的師幼互動36-41
• 第二節(jié) 不同活動階段的師幼互動41-52
• 一、 準(zhǔn)備階段的師幼互動41-45
• 二、 活動過程階段的師幼互動45-49
• 三、 整理階段的師幼互動49-50
• 四、 總結(jié)評價階段的師幼互動50-52
• 第三章 D 幼兒園大班區(qū)域活動中師幼互動的影響因素分析52-67
• 第一節(jié) 師幼互動主體方面的因素52-60
• 一、 教師52-57
• 二、 幼兒57-60
• 第二節(jié) 師幼互動環(huán)境方面的因素60-67
• 一、 區(qū)域情境60-61
• 二、 班級氣氛61-62
• 三、 幼兒園管理62-64
• 四、 家長教育觀念64-65
• 五、 傳統(tǒng)文化65-67
• 第四章 教育建議67-80
• 第一節(jié) 給教師的建議67-75
• 一、 轉(zhuǎn)變教育理念，，全面認(rèn)識區(qū)域活動和活動中的幼兒67-70
• 二、 利用區(qū)域環(huán)境，減少不必要的師幼互動70-72
• 三、 抓住有利時機(jī)，促進(jìn)師幼互動的持續(xù)、深入72-74
• 四、 鼓勵幼兒多說，營造民主的班級互動氣氛74-75
• 第二節(jié) 給幼兒園的建議75-78
• 一、 調(diào)整管理制度，改善師幼互動的大環(huán)境75-76
• 二、 減輕教師負(fù)擔(dān)，解放師幼互動的關(guān)鍵主體76-78
• 第三節(jié) 給家長的建議78-80
• 一、 接受先進(jìn)教育理念，注重幼兒自主性的培養(yǎng)78-79
• 二、 配合幼兒園的教育，關(guān)注師幼互動的狀況79-80
• 參考文獻(xiàn)80-84
• 附錄84-85
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果85-86
• 致謝86

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 林霞;;論幼兒區(qū)域活動指導(dǎo)策略的三個層次[J];廈門教育學(xué)院學(xué)報;2009年03期

2 金愛萍;;區(qū)域活動中互動資源利用與開發(fā)的調(diào)查研究——基于杭州市部分幼兒園的樣本[J];新課程(小學(xué));2012年11期

  本文關(guān)鍵詞：昆明市D幼兒園大班區(qū)域活動中的師幼互動個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：357017