幼兒時期是每個人成長的關(guān)鍵時期,對日后的心理健康狀況具有至關(guān)重要的影響作用,因此必須加強幼兒的心理健康教育。而對于學前教育專業(yè)學生來說,他們在學業(yè)、事業(yè)等方面可能會存在很多的困難和挫折,所以幫助他們解決這些困難是保障他們心理健康的重要舉措。培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生幼兒心理輔導技能,能夠提高他們心理知識、專業(yè)技能以及綜合素質(zhì),促進幼兒的身心健康發(fā)展。本文將詳細闡述心理輔導的重要性以及培養(yǎng)心理輔導技能的具體措施,并結(jié)合具體案例進行分析,希望能為有關(guān)研究人員提供參考。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學院學報. 2019,32(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、心理輔導技能
    (一)心理輔導的概念
    (二)兒童心理健康分析
二、心理輔導技能對學前教育專業(yè)學生的重要性
三、幼兒心理健康教育過程中出現(xiàn)的問題
    (一)缺乏對幼兒心理健康教育的重視
    (二)幼兒心理健康不具備完善的體系,高效專業(yè)設(shè)置缺乏系統(tǒng)性
    (三)理論脫離實際
四、心理輔導技能的培訓方式
    (一)改變教學方式
    (二)提升學前教育專業(yè)學生的認識水平,完善管理體系
    (三)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
五、實際案例分析
    (一)案例分析
    (二)輔導措施
        1.心理輔導:
        2.耐心引導:
        3.積極與家長聯(lián)系:
        4.持之以恒:
    (三)輔導成效
六、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中小學教師心理輔導培訓的回溯[J]. 季旭峰.  麗水師范�？茖W校學報. 2003(03)
[2]在參與中學習——成人培訓方式的更新[J]. 陳向明.  教育理論與實踐. 2003(04)
[3]論學校心理健康教育中的教師培訓[J]. 孫亞玲.  云南教育學院學報. 1999(01)

博士論文
[1]兒童心理輔導模式研究[D]. 李正云.華東師范大學 2007



本文編號：3544838