區(qū)域環(huán)境作為幼兒自主游戲與學習的空間依托,應(yīng)當具有顯著的游戲性特征,能夠為幼兒帶來興趣感、自主感和成功感。然而,當前我國幼兒園在區(qū)域環(huán)境及其創(chuàng)設(shè)方面普遍存在著趨同化乃至雷同、恒�；酥凉袒�、精致化但止于欣賞、偏于任務(wù)預(yù)設(shè)而趨于封閉等問題,使得區(qū)域環(huán)境的游戲性嚴重不足,未能很好地滿足幼兒自主游戲與學習的需要。要保證區(qū)域環(huán)境的游戲性,幼兒園應(yīng)重視整體規(guī)劃的個性化,實現(xiàn)主題設(shè)計的機動性,增強活動材料的操作性,凸顯情境問題的開放性,提高戶外環(huán)境的使用程度。 

【文章來源】：學前教育研究. 2019,(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、區(qū)域環(huán)境應(yīng)具有游戲性特征
二、當前區(qū)域環(huán)境的游戲性缺失
    （一）趨同化乃至雷同
    （二）恒�；酥凉袒�
    （三）精致化但止于欣賞
    （四）高度預(yù)設(shè)而致封閉
三、區(qū)域環(huán)境的游戲性回歸
    （一）重視整體規(guī)劃的個性化
    （二）實現(xiàn)主題設(shè)計的機動性
    （三）增強活動材料的操作性
    （四）凸顯情境問題的開放性


【參考文獻】：
期刊論文
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