我國幼教市場發(fā)展迅猛,師資缺口大,高師院校必須加強(qiáng)職前教師教育的管理,為市場培養(yǎng)合格幼師畢業(yè)生。文章探索了從職前幼師生到職后幼兒園教師的一體化師德教育策略,在注重綜合理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的基地上,特別強(qiáng)調(diào)對幼師生加強(qiáng)思想引領(lǐng)和人文關(guān)懷,提升其對人生價(jià)值感和職業(yè)幸福感的正確理解,從源頭上促進(jìn)幼兒園教師的隊(duì)伍建設(shè)。 

【文章來源】：中國市場. 2019,(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 課題研究的背景
    1.1 我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展迅猛的時(shí)代背景
    1.2 幼兒園師資薄弱的行業(yè)背景
    1.3 新生代幼教人的成長背景
2 促進(jìn)幼師生師德成長的“�！@合作”探索
    2.1 職前職后有機(jī)融合,提升職業(yè)認(rèn)同
    2.2 三個(gè)階段依次遞進(jìn),加強(qiáng)師德實(shí)踐
    2.3 一條主線貫穿始終,激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力
    2.4 多種方式綜合影響,培養(yǎng)師德情感
3 “校·園合作”促進(jìn)幼師生師德成長的反思
    3.1 要充分發(fā)揮職前職后一體化的優(yōu)勢
    3.2 要注重培養(yǎng)師德情感這一核心要素
    3.3 要積極促進(jìn)師德與師能的互相促進(jìn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]師范生學(xué)習(xí)責(zé)任心、專業(yè)承諾和學(xué)習(xí)投入的關(guān)系研究[J]. 周海林.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(08)
[2]師德建設(shè):“對我們自己的”道德教育[J]. 檀傳寶.  中國德育. 2017(01)
[3]班主任加強(qiáng)人文關(guān)懷的探索與實(shí)踐[J]. 索成林.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(08)
[4]幼兒園教師幸福感調(diào)查分析——以河南安陽市幼兒園為例[J]. 胡燕紅.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[5]高職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重建[J]. 孟亭含.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
[6]幼兒園教師專業(yè)理念與師德的定義、內(nèi)容與生成[J]. 易凌云.  學(xué)前教育研究. 2012(09)
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本文編號：3418488