上海市是我國學(xué)前教育的發(fā)達(dá)地區(qū),上海市教委依然堅(jiān)持上海市公辦幼兒園占比居多,確保政府提供的學(xué)前教育公共服務(wù)由公辦學(xué)校供給為主,并形成了學(xué)前教育“以公為主,私為補(bǔ)充”的結(jié)構(gòu)體系。但是由于歷史、政策、認(rèn)識等方面的原因,教育資源在區(qū)域之間、學(xué)段之間、學(xué)校之間、社會群體之間配置不合理,這種不合理影響了資源的使用效率,也影響了教育公平,乃至社會公平,這就是本研究的出發(fā)點(diǎn)。本研究將教育資源的合理配置研究與滿足需求之間建立起聯(lián)系,要評價(jià)某一地區(qū)學(xué)前教育的資源配置是否合理就是要看能否最大程度地滿足相關(guān)群體的利益訴求,能否充分顯現(xiàn)教育的價(jià)值。本文在學(xué)習(xí)、分析現(xiàn)有國內(nèi)外文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,對“學(xué)前教育資源配置的內(nèi)容及如何合理地開展學(xué)前教育資源配置”進(jìn)行了理論結(jié)合實(shí)踐的探討。本研究中使用的關(guān)于教育配置的合理性評價(jià)依據(jù)來自張麗維（2012）的研究結(jié)論,“從教育資源配置過程和結(jié)果來講,其實(shí)質(zhì)合理性的評價(jià)主要是考量現(xiàn)有的資源配置情況是否匹配真正的教育需求,具體展開,主要包括師資配置的均衡性、教育投入的完善性、教育設(shè)施的充分性和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享性�！痹撗芯炕趯︸R克斯韋伯的合理性理論的認(rèn)識和“合理性”的現(xiàn)實(shí)評價(jià)因素... 

【文章來源】：華東政法大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

2017年教育局各學(xué)段財(cái)政投入一覽表

2017年各學(xué)段生均經(jīng)費(fèi)撥付一覽表（元/人）


本文編號：3382251