學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)期間不可或缺的關(guān)鍵部分,其對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用,在這個(gè)階段孩子學(xué)到的內(nèi)容能夠?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。怎樣提升學(xué)前教育的教授品質(zhì)是老師需要重點(diǎn)探究的內(nèi)容。當(dāng)前,學(xué)前教育中的小學(xué)教育越來越普及,基于此,筆者對(duì)于學(xué)前教育中小學(xué)化現(xiàn)象的產(chǎn)生因素和應(yīng)對(duì)策略展開了探究。 

【文章來源】：中華少年. 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)前教育小學(xué)化傾向的具體表現(xiàn)
    (1)小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容前置到學(xué)前教育。
    (2)教學(xué)方法上教師授課取代孩子自己探索。
二、學(xué)前教育小學(xué)化的不良影響
    (1)傷害了兒童幼小的心靈,不利于幼兒健全人格的形成。
    (2)不利于兒童的智力發(fā)育和各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、學(xué)前教育小學(xué)化的原因
    (1)家長(zhǎng)“望子成龍”思想。
    (2)跟風(fēng)攀比問題嚴(yán)重。
    (3)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為了迎合家長(zhǎng)“望子成龍”的思想。
四、學(xué)前教育小學(xué)化的優(yōu)化對(duì)策
    (1)宣傳正確的教育理念,構(gòu)建健康幼兒成長(zhǎng)環(huán)境。
    (2)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,關(guān)心孩子心理成長(zhǎng)。
    (3)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。
五、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒教育“小學(xué)化”癥結(jié)分析之我見[J]. 焦芝蘭.  學(xué)周刊. 2019(29)
[2]關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育問題之我見[J]. 劉恩情.  青年與社會(huì). 2019(07)
[3]學(xué)前教育小學(xué)化誤區(qū)與對(duì)策探討[J]. 陶云.  知識(shí)文庫(kù). 2019(03)
[4]我國(guó)學(xué)前教育實(shí)踐的三種困境及改善建議[J]. 駱甜敏.  科教文匯(下旬刊). 2018(09)
[5]幼兒園教育小學(xué)化傾向需要盡快扭轉(zhuǎn)[J]. 黃云.  安徽教育科研. 2018(09)



本文編號(hào)：3379441