天性是兒童的本性,是幼兒教育的基本出發(fā)點。自主性是天性中的重要部分,是兒童作為主體的根本屬性,兒童的自主發(fā)展正是兒童為本的充分詮釋。自主發(fā)展理念需要落實成若干可實現(xiàn)的具體行動和活動。本文從幼兒園一日活動出發(fā),提出了兒童的自主規(guī)劃、自主實踐、自主評價的有益策略,探索出一些針對性較強、易于操作的由"觀念"向"行為"的轉(zhuǎn)變方法,以更適宜的教育方式回歸兒童的天性,回歸教育的初衷。 

【文章來源】：上海教育科研. 2019,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、回歸兒童天性的自主發(fā)展
二、重構(gòu)自主理念下幼兒園一日活動
    （一）自主規(guī)劃———由“面”到“點”，由“合”到“分”
    （二）自主實踐———以“自主”為線，探索兒童發(fā)展之路
        1. 自主大戶外———自我設(shè)計，我的運動。
        2.“彈性”時空———自我決定，我的興趣。
        3. 自主游戲———自我需要，享受快樂。
        4. 自主進(jìn)餐———自我服務(wù)，感受心情。
        5. 自主散步———自我探究，體驗樂趣。
    （三）自主評價———看見本我，用體驗分享自我成長
        1. 圓圈時光——說說我的故事。
        2. 心情日記———寫寫我的收獲。
        3. 圖標(biāo)評估———畫畫我的表現(xiàn)。
三、建構(gòu)幼兒自主成長的環(huán)境
    （一）自然環(huán)境再造，展現(xiàn)幼兒天性
        1. 再造戶外環(huán)境，注入“自然”生命力
        2. 改造班級環(huán)境，還孩子更大空間
        3. 投放多感官材料，支持兒童自主建構(gòu)經(jīng)驗
    （二）遵從兒童天性，優(yōu)化一日活動
        1. 快樂入園———有準(zhǔn)備的開始
        2. 彈性時間———追隨兒童的興趣
        3. 分組教學(xué)———基于天性的個性化支持
        4. 音樂融入———引發(fā)兒童的多感官體驗
        5. 快樂游戲———滿足兒童不被打擾的玩
    （三）巧設(shè)“生活”資源，支持兒童自主學(xué)習(xí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家園共育視角下幼兒天性教育的路徑探析[J]. 閔慧祖,婁丁一,王海英.  早期教育. 2021(04)

碩士論文
[1]幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教育活動中存在的問題、原因及改進(jìn)建議[D]. 趙偉娜.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2020



本文編號：3375705