本文關(guān)鍵詞：4-5歲幼兒詞匯水平與敘事能力的相關(guān)性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：詞匯是“語言重要的建筑材料”,敘事是運(yùn)用語言的復(fù)雜認(rèn)知活動,詞匯和敘事對促進(jìn)幼兒其它方面的發(fā)展有重要作用。已有的詞匯與敘事能力關(guān)系的研究多集中在二語習(xí)得領(lǐng)域關(guān)于詞匯水平與書面語敘事能力的研究上,對詞匯水平與口語敘事能力關(guān)系的研究較為缺乏。目前,詞匯水平與書面語敘事能力存在密切關(guān)系己得到普遍認(rèn)同,但就其中的詞匯廣度和詞匯深度與書面語敘事能力的相關(guān)程度還未達(dá)成一致意見。本研究在已有研究的基礎(chǔ)上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)齡前兒童口語詞匯水平與口語敘事能力的關(guān)系。 本研究從N市、Q市兩地選取家庭教育背景相當(dāng)、智力正常的60名4-5歲幼兒為研究對象,采用針對漢語學(xué)齡前兒童的圖片指認(rèn)和圖片命名測試、詞匯創(chuàng)造和詞匯聯(lián)想測試分別考察幼兒的詞匯廣度和詞匯深度。采用在研究幼兒敘事能力上得到廣泛認(rèn)可的由Mercer Mayer創(chuàng)作的無字圖畫書《青蛙,你在哪里?》作為幼兒敘事研究工具,借鑒Miles和Chapman關(guān)于青蛙故事的分析框架和評分標(biāo)準(zhǔn)評量幼兒的敘事能力。運(yùn)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對被試幼兒的詞匯水平和敘事能力各項(xiàng)成績進(jìn)行分析處理。得出以下研究結(jié)論：(1)大部分4-5歲幼兒己基本掌握測試詞匯的三分之二,詞匯水平總體較高,并存在顯著的個體差異。其中,幼兒詞匯廣度水平總體高于詞匯深度水平。(2)4-5歲幼兒敘事水平總體偏低,大部分幼兒對故事主題的敘述較為薄弱,敘事能力有待提高。(3)4-5歲幼兒詞匯水平與敘事能力存在顯著正相關(guān)關(guān)系,說明兩者關(guān)系密切。(4)4-5歲幼兒詞匯廣度水平、詞匯深度水平與敘事能力的相關(guān)性存在差異,詞匯廣度與敘事能力成顯著正相關(guān),而詞匯深度水平與敘事能力的相關(guān)性較弱。(5)4-5歲幼兒詞匯廣度水平可以預(yù)測其敘事能力。 針對以上研究結(jié)論,在教育實(shí)踐中,幼兒教育工作者和幼兒家長可以從以下方面提高幼兒的口語詞匯水平和口語敘事能力：(1)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的詞匯學(xué)習(xí)環(huán)境(2)輔助幼兒對詞匯進(jìn)行深度加工；(3)加強(qiáng)對幼兒故事主題事件敘述的指導(dǎo)；(4)從敘事結(jié)構(gòu)角度引導(dǎo)幼兒豐富敘事內(nèi)容；(5)支持幼兒語言學(xué)習(xí)的個別需要。
【關(guān)鍵詞】：4-5歲幼兒 詞匯水平 敘事能力 相關(guān)性研究
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一章 緒論10-27
• 第一節(jié) 選題緣起和選題意義10-13
• 一、選題緣由10-12
• 二、選題意義12-13
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述13-25
• 一、國內(nèi)外關(guān)于兒童詞匯水平研究概述13-19
• 二、國內(nèi)外關(guān)于兒童敘事能力研究的綜述19-22
• 三、國內(nèi)外關(guān)于詞匯水平和敘事能力有關(guān)的相關(guān)性研究22-25
• 第三節(jié) 核心概念界定25-27
• 一、詞匯水平25-26
• 二、敘事能力26-27
• 第二章 研究設(shè)計(jì)27-33
• 第一節(jié) 研究問題及假設(shè)27
• 一、研究問題27
• 二、研究假設(shè)27
• 第二節(jié) 研究方法27-33
• 一、研究對象27
• 二、研究工具27-30
• 三、測試過程30
• 四、測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析30-31
• 五、測試的信度與效度31-33
• 第三章 測試結(jié)果與分析討論33-54
• 第一節(jié) 樣本數(shù)據(jù)基本情況33-37
• 一、研究樣本數(shù)據(jù)基本情況33
• 二、各項(xiàng)測試評分情況說明33-37
• 第二節(jié) 4-5歲幼兒詞匯水平與敘事能力的整體情況及其相關(guān)性37-42
• 一、4-5歲幼兒詞匯水平的整體情況37-39
• 二、4-5歲幼兒敘事能力的整體情況39-42
• 三、4-5歲幼兒詞匯水平與敘事能力的相關(guān)性42
• 第三節(jié) 4-5歲幼兒詞匯廣度、詞匯深度與敘事能力相關(guān)性的比較42-54
• 一、4-5歲幼兒詞匯廣度與敘事能力的相關(guān)性42-46
• 二、4-5歲幼兒詞匯深度與敘事能力的相關(guān)性46-50
• 三、4-5歲幼兒詞匯廣度、詞匯深度與敘事能力相關(guān)性的比較50-51
• 四、4-5歲幼兒詞匯廣度、詞匯深度與敘事能力的回歸分析51-54
• 第四章 研究結(jié)論、教育啟示與研究反思54-62
• 第一節(jié) 研究結(jié)論54-56
• 一、4-5歲幼兒口語詞匯水平與敘事能力關(guān)系密切54-55
• 二、4-5歲幼兒口語詞匯廣度與敘事能力的相關(guān)性高于詞匯深度55-56
• 第二節(jié) 教育啟示56-59
• 一、通過提高幼兒詞匯水平提高敘事能力56-58
• 二、重視對幼兒敘事能力的指導(dǎo)58
• 三、支持幼兒語言學(xué)習(xí)的個別需要58-59
• 第三節(jié) 研究反思與展望59-62
• 一、研究反思59-60
• 二、研究展望60-62
• 參考文獻(xiàn)62-68
• 附錄68-76
• 致謝76-77

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：4-5歲幼兒詞匯水平與敘事能力的相關(guān)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：334473