節(jié)日是文化的一種表現(xiàn),節(jié)日文化可以為幼兒情感、態(tài)度與行為的發(fā)展提供充足的養(yǎng)料。幼兒園開發(fā)節(jié)日課程,既要考慮以節(jié)日文化為基點的核心課程,又要考慮為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展而設(shè)置的補(bǔ)充課程。節(jié)日課程的開發(fā)與實施應(yīng)有利于幼兒主體性的發(fā)揮、各領(lǐng)域的整合及各種教育資源的綜合利用。 

【文章來源】：學(xué)前教育研究. 2007,(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、以節(jié)日文化為基點開發(fā)幼兒園的核心課程
二、注重全面發(fā)展, 合理安排補(bǔ)充課程與課程評價
三、幼兒園節(jié)日課程特點分析
    (一) 必須有利于幼兒主體性的發(fā)揮
    (二) 必須有利于進(jìn)行各領(lǐng)域的整合
    (三) 必須有利于各種教育資源的綜合利用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒園課程中的家長參與和家長發(fā)展[J]. 虞永平.  學(xué)前教育研究. 2006(06)
[2]論幼兒園課程的本質(zhì)[J]. 鄭三元.  學(xué)前教育研究. 2005(03)
[3]創(chuàng)造我們自己的“瑞吉?dú)W教育”——家園同步“學(xué)會生活”課程探索[J]. 王曉燕.  學(xué)前教育研究. 2005(03)



本文編號：3323937