區(qū)角,是幼兒自主游戲、自主學(xué)習(xí)的重要活動(dòng)場(chǎng)地。區(qū)域活動(dòng)在承擔(dān)起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。但是目前,區(qū)域活動(dòng)常常是幼兒集體活動(dòng)外的"放松時(shí)刻",或是教師教學(xué)活動(dòng)之外的"額外任務(wù)",區(qū)角并沒(méi)有變成幼兒實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的有效場(chǎng)地。因此,如何真正發(fā)揮區(qū)角的教育作用,值得深度探討。目前我園學(xué)習(xí)區(qū)課程模式的建設(shè)就是對(duì)區(qū)域?qū)W習(xí)的有效探索,教師要通過(guò)區(qū)角的建設(shè)和指導(dǎo),積極思考如何將幼兒的學(xué)習(xí)貫穿于各類型的活動(dòng)區(qū)域之中,幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),這也能夠讓教師真正成為幼兒發(fā)展的觀察者、支持者和引導(dǎo)者。 

【文章來(lái)源】：吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)習(xí)區(qū)課程模式創(chuàng)建的初衷
    （一）告別以往單一的集體教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)
    （二）追求高質(zhì)量的游戲水平，真正助力幼兒成長(zhǎng)
二、學(xué)習(xí)區(qū)課程創(chuàng)設(shè)的基本原則
    （一）以游戲活動(dòng)為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式
    （二）以深度學(xué)習(xí)為區(qū)域活動(dòng)的重要目標(biāo)
    （三）以個(gè)性發(fā)展為教師指導(dǎo)的基本準(zhǔn)則
三、學(xué)習(xí)區(qū)課程模式的實(shí)踐策略
    （一）學(xué)習(xí)區(qū)目標(biāo)的制定
    （二）學(xué)習(xí)區(qū)類型的選擇
    （三）學(xué)習(xí)區(qū)活動(dòng)的開展
    （四）學(xué)習(xí)區(qū)材料的投放
    （五）學(xué)習(xí)區(qū)幼兒學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)
四、反思與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深度學(xué)習(xí)對(duì)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中幼兒使用科學(xué)學(xué)習(xí)方式的影響[J]. 徐慧芳.  教育科學(xué). 2019(02)
[2]利用區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)[J]. 趙玲.  學(xué)前教育研究. 2018(03)
[3]幼兒園區(qū)域活動(dòng)的來(lái)源與挑戰(zhàn)[J]. 黃進(jìn).  學(xué)前教育研究. 2014(10)
[4]當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展中存在的問(wèn)題及解決策略[J]. 黃俐.  學(xué)前教育研究. 2014(04)



本文編號(hào)：3249758