器樂教學(xué)作為音樂教育的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)和提高幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力有著不可替代的作用。國(guó)家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到,根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和幼兒藝術(shù)教育審美認(rèn)知規(guī)律,提出了“培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)（包括音樂）的興趣,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并用自己喜歡的藝術(shù)方式進(jìn)行表現(xiàn)”的主要目標(biāo)。幼兒具有獨(dú)特的心理特征,學(xué)習(xí)器樂的過程是一個(gè)持之以恒的過程,教師在器樂教學(xué)過程中不恰當(dāng)?shù)慕逃砟詈徒虒W(xué)方法會(huì)將幼兒器樂學(xué)習(xí)誤入歧途,家長(zhǎng)在幼兒器樂過程中也起著十分重要的作用。學(xué)習(xí)器樂對(duì)孩子的影響重大,它不僅在于提高孩子器樂技能技巧,對(duì)兒童的想象力、審美能力、情感、表現(xiàn)力、社會(huì)交往、音樂文化傳承等發(fā)揮出促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的作用。教師在幼兒器樂學(xué)習(xí)過程中,首先要從幼兒的心理年齡特征出發(fā),將器樂教學(xué)游戲化,創(chuàng)造具體的故事情景,讓幼兒置身于作品的情境中理解樂曲的情感,從而進(jìn)行音樂的創(chuàng)作。教師要重視幼兒器樂學(xué)習(xí)的文化價(jià)值,讓幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同民族、不同國(guó)家的器樂作品,豐富幼兒的文化視角。器樂學(xué)習(xí)不僅是技能技巧的學(xué)習(xí),器樂教師的教學(xué)理念和指導(dǎo)方法對(duì)幼兒的器樂啟蒙十分重要。在家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒的器樂學(xué)習(xí)方面,家長(zhǎng)要與幼兒共... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

器樂教師專業(yè)化程度分析：?jiǎn)柧碚{(diào)查顯示，教師工作年限集中在1-2年，3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的都

圖 3-2 教師的器樂教學(xué)方法和教學(xué)形式分析：?jiǎn)柧碚{(diào)查顯示，大部分教師使用講解法和練習(xí)法進(jìn)行器樂教學(xué)，這教師沿用了他們?cè)谝魳吩盒Ｉ险n的方法，但是幼兒的年齡和心理都具有獨(dú)，器樂學(xué)習(xí)的能力還達(dá)不到很高的水平，講解法和練習(xí)法不適合幼兒的年齡

圖 3-3 教師對(duì)音樂文化價(jià)值重視程度分析：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分教師對(duì)器樂作品的文化價(jià)值是比較關(guān)注的部分教師在具體的器樂教學(xué)中沒有實(shí)施起來，這表明上海市器樂教師普音樂文化價(jià)值的理念，但是并沒有在器樂教學(xué)當(dāng)中對(duì)幼兒進(jìn)行文化價(jià)值

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校多元音樂教育與民族音樂文化傳承分析[J]. 劉顯波.  當(dāng)代音樂. 2017(01)
[2]音樂藝術(shù)中器樂文化含義解讀[J]. 張寬.  黃河之聲. 2015(23)
[3]家長(zhǎng)在兒童器樂學(xué)習(xí)中心理效應(yīng)的運(yùn)用探究[J]. 白楊.  音樂時(shí)空. 2015(05)
[4]器樂特色班對(duì)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的影響[J]. 侯全新.  學(xué)周刊. 2014(36)
[5]學(xué)前音樂教育中民族民間音樂文化傳承的意義與作用[J]. 張莉.  蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(06)
[6]幼兒音樂興趣培養(yǎng)的五大策略[J]. 方靜.  教育教學(xué)論壇. 2013(03)
[7]基礎(chǔ)音樂教學(xué)應(yīng)該走向“器樂化”[J]. 朱則平.  教育導(dǎo)刊. 2012(07)
[8]淺談器樂教學(xué)中的情感激勵(lì)作用[J]. 劉淑玲.  延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)
[9]解讀當(dāng)代民族器樂創(chuàng)作中傳統(tǒng)文化的滲透[J]. 孫四化,陸偉.  滁州學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)
[10]多元文化音樂教育的意義與作用[J]. 謝及.  大眾文藝. 2011(17)

博士論文
[1]我國(guó)中小學(xué)音樂教育器樂教學(xué)發(fā)展研究[D]. 許洪帥.首都師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]小學(xué)音樂課堂中器樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研[D]. 白泳鑫.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[2]淺談鈴木教學(xué)法在我國(guó)幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 陳順.湖南師范大學(xué) 2016
[3]焦作市小學(xué)課堂器樂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 閆茜茜.貴州師范大學(xué) 2015
[4]河南地區(qū)小學(xué)器樂特長(zhǎng)班調(diào)查與研究[D]. 鄭舒元.中央民族大學(xué) 2015
[5]達(dá)爾克羅茲教學(xué)法在少兒鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 王祖君.華中師范大學(xué) 2014
[6]上海市中小學(xué)校外民族器樂教育的調(diào)查研究[D]. 陳瑱璇.上海師范大學(xué) 2014
[7]長(zhǎng)沙市小學(xué)器樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D]. 鄧婷之.湖南師范大學(xué) 2013
[8]多元文化音樂教育在小學(xué)音樂課堂中實(shí)施狀況的研究[D]. 任咪咪.東北師范大學(xué) 2011
[9]上海市楊浦區(qū)學(xué)校民族器樂教育實(shí)踐研究[D]. 李遜芳.華東師范大學(xué) 2010
[10]煙臺(tái)市中小學(xué)器樂教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀研究[D]. 孫冰冰.曲阜師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3234857