創(chuàng)客教育與設(shè)計(jì)思維有共同的教育理念。提出將設(shè)計(jì)思維融入創(chuàng)客教育活動(dòng),總結(jié)基于設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)模式基本特征,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建適合幼師生《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)模式,將學(xué)習(xí)過(guò)程分為"學(xué)、設(shè)、做、評(píng)"4個(gè)環(huán)節(jié),包含兩次循環(huán)迭代。經(jīng)過(guò)案例實(shí)踐,對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行了分析與討論。研究表明,該模式對(duì)于幼師生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面的提升有著顯著作用。 

【文章來(lái)源】：軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2019,18(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 創(chuàng)客教育研究現(xiàn)狀
2 設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)
3 基于設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)模式基本特征
    3.1 以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為基本形式
    3.2 以學(xué)習(xí)過(guò)程循環(huán)迭代為主要特點(diǎn)
    3.3 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心
4 幼師生創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐
    4.1 學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)
    4.2 案例實(shí)施
    4.3 效果分析
5 結(jié)語(yǔ)



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