5～6歲兒童是心智發(fā)展的關(guān)鍵期,隨著社會的進(jìn)步人們越來越重視學(xué)齡前期兒童的心智發(fā)展,前人研究中大多闡明單一體育運(yùn)動可以促進(jìn)學(xué)齡前兒童心智的發(fā)展,然而多樣性的體育課程對學(xué)齡前兒童心智的影響尚不清楚,本文旨在探討多樣性體育課程與兒童心智發(fā)展的關(guān)系,為進(jìn)一步推動學(xué)齡前兒童心智發(fā)展研究提供一條新的研究方向本論文主要運(yùn)用訪談法、文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等方法,對濟(jì)南市歷城區(qū)董家幼兒園兩個(gè)大班中40名學(xué)齡前兒童進(jìn)行多樣性體育課程與常規(guī)體育活動的分組訓(xùn)練,將兩個(gè)班隨機(jī)一個(gè)作為對照組,另一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組。對照組采用12周的常規(guī)體育活動課程,實(shí)驗(yàn)組采用12周的多樣性體育課程。12周后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:（1）智力測驗(yàn)項(xiàng)目中實(shí)驗(yàn)組與對照組幼兒在木塊圖案項(xiàng)目指標(biāo)具有顯著性差異（P<0.01）其中實(shí)驗(yàn)組（X±S）14.54±1.56,對照組10.58±3.68,迷宮項(xiàng)目指標(biāo)產(chǎn)生了差異（P<0.05）其中實(shí)驗(yàn)組（X±S）14.70±2.14,對照組11.08±4.29,在類同詞,理解題,動物房,圖畫補(bǔ)缺,言語智商,操作智商,總智商方面雖然未產(chǎn)生顯著性差異（P>0.05）,類同詞實(shí)驗(yàn)組（X±S）9... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

反映觀察力項(xiàng)目指標(biāo)得分改善值的平均數(shù)比較

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文一些重點(diǎn)與難點(diǎn)，單獨(dú)拿出來進(jìn)行講解示范，下達(dá)一定的練習(xí)任務(wù)，掌握關(guān)鍵點(diǎn)，提高兒童觀察事物的針對性和選擇性。二、多樣性體育課程中游戲部分，常會設(shè)計(jì)一些拼圖游戲，例如：在做游戲之前，我們會讓兒童仔細(xì)觀察拼圖，然后將拼圖放到終點(diǎn)，在去終點(diǎn)的路上會讓兒童做各種有關(guān)走、跑、跳、投的各種動作，到達(dá)終點(diǎn)后根據(jù)自己的記憶進(jìn)行拼圖接力比賽，兒童會在比賽前仔細(xì)觀察拼圖，因?yàn)闀r(shí)間有限他們會有選擇性，有重點(diǎn)觀察事物的特征。因此，通過多樣性體育課程，有目的，有意識對 5～6 歲兒童的觀察力進(jìn)行鍛煉，加強(qiáng)兒童對事物的觀察的能力，經(jīng)過一定時(shí)間的鍛煉，5～6 歲兒童的觀察力會有明顯提高。5.1.2 多樣性體育課程 5～6 歲兒童感知覺的影響討論

思維力是智力的核心部分，它是感知覺、觀察力、記憶力、注意力合理運(yùn)用的總體現(xiàn)，韋氏智力測驗(yàn)中反映思維力的指標(biāo)是詞匯題、理解題、語言題、算術(shù)題和類同詞五個(gè)項(xiàng)目，在言語測驗(yàn)項(xiàng)目中由表 5，表 8 表 11 與圖 3 得出: 詞匯題、理解題、語言題、算術(shù)題和類同詞五個(gè)項(xiàng)目中組間中均無顯著性差異,但在詞匯題在實(shí)驗(yàn)組內(nèi)具有顯著性差異, 問答題指標(biāo)改善值的平均數(shù)，實(shí)驗(yàn)組為-0.46±2.07，對照組為-0.33±3.37，在言語測驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組詞匯題改善值的平均數(shù)為-0.69±1.38，對照組改善值的平均數(shù)為-0.67±1.83，在算數(shù)題項(xiàng)目中實(shí)驗(yàn)組改善值的平均數(shù)為 0.70±0.67，對照組改善值的平均數(shù)為 1.00±1.90，類同詞項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組改善值的平均數(shù)為 2.91±2.93，對照組改善值的平均數(shù)為 1.17±2.55，在理解題項(xiàng)目中實(shí)驗(yàn)組改善值的平均數(shù)為-0.23±2.28，對照組改善值的平均數(shù)為-0.33±2.42，其中實(shí)驗(yàn)組的詞匯題、問答題、算數(shù)題和理解題改善值并不明顯，而類同詞項(xiàng)目改善值的平均數(shù)較大，高于對照組的改善值的平均數(shù)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體育游戲活動對幼兒觀察力和記憶力影響的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 劉瑾彥.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2015(12)
[2]體育游戲?qū)πW(xué)生的身體智力影響的實(shí)驗(yàn)探討[J]. 吳曄.  當(dāng)代體育科技. 2015(28)
[3]5～6歲幼兒健身操的創(chuàng)編及對幼兒心理健康和體智發(fā)展的影響[J]. 張明.  安徽體育科技. 2015(03)
[4]體育游戲?qū)和睦斫】档挠绊慬J]. 徐卓亞.  少林與太極(中州體育). 2013(07)
[5]體育游戲?qū)W(xué)齡前兒童智力的影響[J]. 鐘娟.  安徽文學(xué)(下半月). 2013(07)
[6]健美操練習(xí)對幼兒智力影響的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 朱建方,崔冬雪,王少英,張勇,盧建輝.  湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(03)
[7]發(fā)展幼兒基本體操促進(jìn)幼兒身心健康[J]. 范乾輝,王啟明,云穎,符傳嘉.  當(dāng)代體育科技. 2013(15)
[8]情景體育游戲?qū)?～6歲幼兒社會性發(fā)展的研究[J]. 關(guān)博,楊兆山,張茉.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)
[9]體育游戲?qū)?-6歲學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響[J]. 郭井雙,潘秀麗,汪作朋.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)
[10]基本體操訓(xùn)練對幼兒身心健康產(chǎn)生的影響[J]. 王斌.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2011(08)

碩士論文
[1]幼兒武術(shù)游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的影響[D]. 朱安洲.上海體育學(xué)院 2014



本文編號：3138050