個人課題是以教師個人為研究主體,以教育教學(xué)中的具體問題為研究對象,以促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展為目的,促進教師不斷反思教育行為,解決教師在教育教學(xué)上的問題的課題。為積極發(fā)揮教師的積極性和主動性,拓寬教師個人課題研究的方式和途徑,我園從意識、能力、情感三個方面為教師搭建三腳架,激發(fā)教師個人課題研究的"三自""三能"和"兩個快樂"。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(34)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

幼兒園教師個人課題研究引導(dǎo)和支持支架圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒教師自主學(xué)習(xí)的三腳架[J]. 王雪怡.  幼兒教育研究. 2018(05)
[2]成就與挑戰(zhàn):政府主導(dǎo)下的我國學(xué)前教育發(fā)展評析[J]. 侯莉敏.  廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(06)



本文編號：3136545