本研究以學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象,調(diào)查其專業(yè)認(rèn)同情況。從性別、學(xué)制、年級(jí)、生源地、是否為獨(dú)生子女、志愿選擇、高中不同學(xué)科選擇、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、是否擔(dān)任過學(xué)生干部、是否為免費(fèi)生、課程設(shè)置合理度、是否為轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生等自變量因素進(jìn)行考察,分析專業(yè)認(rèn)同情況,并從學(xué)校層面提出進(jìn)一步提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同度的建議。 

【文章來源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,35(12)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究對(duì)象與方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究工具與方法
三、結(jié)果與分析
    （一）總體專業(yè)認(rèn)同度
    （二）專業(yè)認(rèn)同度差異分析
        1.性別方面
        2. 學(xué)制方面
        3.年級(jí)方面
        4.生源地方面
        5.獨(dú)生子女方面
        6.志愿選擇方面
        7.高中科別方面
        8.免費(fèi)生與否方面
四、結(jié)論與建議
    （一）結(jié)論
        1.女生的專業(yè)認(rèn)同度各維度均值均低于男生
        2.本科生專業(yè)認(rèn)同度偏低
        3.大三學(xué)生相對(duì)專業(yè)認(rèn)同度較低
        4.城市學(xué)生專業(yè)認(rèn)同度較低
        5.獨(dú)生子女的專業(yè)認(rèn)同度較低
        6.調(diào)劑專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同度較低
        7.理科生專業(yè)認(rèn)同度較低
        8.非免費(fèi)生專業(yè)認(rèn)同度較低
    （二）建議
        1.做好招生宣傳工作
        2.開設(shè)新生專業(yè)導(dǎo)引課
        3.優(yōu)化專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)
        4.定期舉辦學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
        5.多關(guān)注了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
        6.支持有條件地“轉(zhuǎn)專業(yè)”
        7.人才培養(yǎng)方案需合理
        8.加大教學(xué)改革力度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]貴州省本科院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同研究[J]. 皮夢(mèng)君,梁進(jìn)龍,時(shí)松.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(11)
[2]安徽省某幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)同狀況現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 劉佳,張帆,楊蘭香.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(08)
[3]學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同情況的校別比較[J]. 陳妍,梁瑩,強(qiáng)麗君.  學(xué)前教育研究. 2008(03)



本文編號(hào)：3132865