貧困地區(qū)學(xué)前教育扶貧在國(guó)家助力脫貧攻堅(jiān)的政策傾斜下成效顯著,但仍存在短板,扶貧形勢(shì)依然嚴(yán)峻。當(dāng)前,貧困地區(qū)對(duì)兒童早教的重要性認(rèn)識(shí)不足,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)承載力不足造成了兒童早教"不進(jìn)村"的嚴(yán)重現(xiàn)象,學(xué)前教育投入保障長(zhǎng)效機(jī)制仍不健全,幼師數(shù)量依然短缺。采取的對(duì)策如下:扶貧戰(zhàn)略上要更加重視兒童早期教育,進(jìn)行早期發(fā)展干預(yù);加緊落實(shí)《國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃（2014—2020年）》,明確目標(biāo)、分解責(zé)任;突出各級(jí)政府在貧困地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展政策保障、經(jīng)費(fèi)投入以及監(jiān)督管理等方面的首要責(zé)任;加強(qiáng)扶貧制度和技術(shù)手段創(chuàng)新,發(fā)揮多元主體的協(xié)同作用;創(chuàng)新貧困地區(qū)幼兒教師補(bǔ)充方式,精準(zhǔn)核算教師缺口,提升培訓(xùn)效率。 

【文章來(lái)源】：教育探索. 2019,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)前教育在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中的作用和意義
    1. 世情視角：學(xué)前教育是國(guó)家財(cái)富之基，在各國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中作用特殊
    2. 國(guó)情視角：學(xué)前教育是提升國(guó)民素質(zhì)和促進(jìn)個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，意義重大
二、貧困地區(qū)學(xué)前教育的現(xiàn)狀
    1. 國(guó)家政策傾斜以助力學(xué)前教育扶貧攻堅(jiān)，成效顯著
    2. 貧困地區(qū)學(xué)前教育短板明顯，形勢(shì)依然嚴(yán)峻
三、貧困地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的對(duì)策
    1. 扶貧戰(zhàn)略上要更加重視兒童早期教育，盡早進(jìn)行有針對(duì)性的發(fā)展干預(yù)
    2. 以加緊落實(shí)《國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃（2014—2020年）》為抓手，明確目標(biāo)，分解責(zé)任，加強(qiáng)考核
    3. 突出中央政府和省級(jí)政府在貧困地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展政策保障、經(jīng)費(fèi)投入以及監(jiān)督管理等方面的首要責(zé)任
    4. 加強(qiáng)扶貧制度和技術(shù)手段創(chuàng)新，發(fā)揮多元主體的協(xié)同作用
    5. 創(chuàng)新貧困地區(qū)幼兒教師補(bǔ)充方式，精準(zhǔn)核算教師缺口，提升培訓(xùn)效率


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]努力發(fā)展普惠而有質(zhì)量的學(xué)前教育[J]. 佘宇,單大圣.  行政管理改革. 2019(02)
[2]涼山彝族學(xué)前教育存在的問(wèn)題及解決對(duì)策研究[J]. 王美英.  民族教育研究. 2017(01)
[3]英國(guó)面向貧困兒童的早期教育政策[J]. 母遠(yuǎn)珍,崔哲.  學(xué)前教育研究. 2016(11)
[4]印度兒童發(fā)展綜合服務(wù)計(jì)劃的目的、實(shí)施及其對(duì)我國(guó)的啟發(fā)[J]. 黃媛媛,蔡軍.  學(xué)前教育研究. 2013(03)



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