區(qū)域活動是幼兒自由的、自主的、自選的游戲活動方式。幼兒園區(qū)域活動的生活化遵循幼兒的學習與發(fā)展特點,具有豐富幼兒生活經驗、增進幼兒生活技能,增加幼兒游戲興趣、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和促進家園合作、增進教育合力等獨特的教育價值。區(qū)域活動生活化的有效路徑為:創(chuàng)設生活化的區(qū)域游戲環(huán)境,設置生活化的區(qū)域游戲內容,收集和投放生活化的區(qū)域游戲材料,支持幼兒自由探索、合作探究與分享交流。 

【文章來源】：福建教育學院學報. 2019,20(09)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、區(qū)域活動生活化的內涵及特征
    （一）生活性與真實性
    （二）游戲性與象征性
二、區(qū)域活動生活化的獨特價值
    （一）豐富生活經驗，增進生活技能
    （二）增加游戲興趣，激發(fā)創(chuàng)造力
    （三）促進家園合作，增進教育合力
三、區(qū)域活動生活化的實踐路徑
    （一）創(chuàng)設生活化的區(qū)域游戲環(huán)境
    （二）設置生活化的區(qū)域游戲內容
    （三）支持幼兒自由探索、合作探究與分享交流


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒園課程生活化的意蘊、誤區(qū)與實施策略[J]. 印小青,李娟.  學前教育研究. 2016(02)



本文編號：3077459