為了促進幼兒身心和諧發(fā)展,幼兒教育的一項重點內容是體能鍛煉,作為一名合格的教育工作者,必須對幼兒體能訓練有客觀、準確的認知,并針對不同年齡段設置不同的體能訓練內容與方法,促進幼兒健康發(fā)展。長期以來,幼兒體能一直受到忽視,對此,本文通過文獻資料、實地考察、問卷調查、數理統(tǒng)計等方法,對瓊臺師范學院附屬幼兒園桂林洋分園幼兒體能開展現狀進行了調研,主要包括:幼兒教師隊伍對體能了解的程度、幼兒體能的基本情況、體能的教學內容、體能的教學方法4個方面。并針對將來的可持續(xù)發(fā)展提供了相應的建議,以期為學校幼兒主管部門提供政策制定依據。 

【文章來源】：當代體育科技. 2019,9(33)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 幼兒體能發(fā)展的重要意義
2 幼兒體能發(fā)展滯后久矣
3 幼兒體能教育存在的盲區(qū)
4 幼兒體能健康發(fā)展的對策
    4.1 幼教和體教相結合是幼兒體能健康發(fā)展的重要途徑
    4.2 制定“請進來,走出去”的靈活政策
    4.3 幼兒體能發(fā)展需要標準化、游戲化,兩者兼顧
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]深化幼兒園體育教學改革 促進幼兒體能健康發(fā)展[J]. 蓋軍霞.  開封教育學院學報. 2019(04)
[2]幼兒園教師如何對幼兒開展體能訓練[J]. 裴靜.  貴州教育. 2018(18)



本文編號：3037445