發(fā)布時間：2021-02-04 05:34

　　合作態(tài)度是幼兒園體育活動中關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。合作行為可以促進學(xué)前兒童社會性品質(zhì)和親社會行為的發(fā)展。學(xué)前兒童活潑好動,喜愛體育活動,在體育活動中要培養(yǎng)學(xué)前兒童的合作行為,形成合作意識。本研究運用個案研究法,選取石家莊X幼兒園為研究個案,具體采用文獻法、觀察法、訪談法收集研究資料,對12名教師的指導(dǎo)行為進行分析研究。本研究主要分為五部分:第一部分是緒論。第二部分是研究設(shè)計。第三部分是體育活動中學(xué)前兒童合作行為指導(dǎo)現(xiàn)狀及存在的問題。第四部分是體育活動中學(xué)前兒童合作行為指導(dǎo)存在問題的原因剖析。第五部分是體育活動中學(xué)前兒童合作行為的指導(dǎo)對策。研究發(fā)現(xiàn),教師在合作行為的指導(dǎo)中存在以下問題:活動準(zhǔn)備缺乏引導(dǎo)意識,指導(dǎo)觀念不強�；顒舆^程忽略兒童主體地位,指導(dǎo)方式單一�；顒釉u價中評價方式單一,評價內(nèi)容缺乏全面性。各個環(huán)節(jié)實際指導(dǎo)與指導(dǎo)觀念存在偏差。通過對存在的問題進行原因剖析,發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)能力、實際教育意識欠缺。體育活動自身的特殊性,包括體育活動的直觀具體,體育活動對學(xué)前兒童的吸引力,體育活動環(huán)節(jié)的豐富性,學(xué)前兒童認知發(fā)展不夠健全等都會影響教師的指導(dǎo)效果。根據(jù)存在問題及原因分析,研究者提出幾點對策:強化教... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

—1自由分組組內(nèi)有無自主協(xié)商百分比

內(nèi)有無自主協(xié)商百分比統(tǒng)計圖 2—1、圖 2—2 可以看出：自內(nèi)自主協(xié)商達到 83％，學(xué)前兒童會跟同伴協(xié)商，想出合教師分組中，學(xué)前兒童自主進行協(xié)商的次數(shù)較少，只占教由分組中出現(xiàn)組內(nèi)自主協(xié)商的幾率大于教師分組中出現(xiàn)因為在自由結(jié)組中，合作伙伴都是學(xué)前兒童自己選擇的，圖 2—2 教師分組組內(nèi)有無自主協(xié)商百分比

活 活 活 活 活 活 活 活 活 活動 動 動 動 動 動 動 動 動 動2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 2 1 1 2 1 1 21 1 圖 2—3 以教育者介入指導(dǎo)效果百分比33％67％

【參考文獻】：
期刊論文
[1]國外兒童合作行為影響因素的研究述評[J]. 崔麗瑩.  外國中小學(xué)教育. 2010(12)
[2]4～6歲兒童對合作本質(zhì)的認知特點研究[J]. 陳琴.  學(xué)前教育研究. 2004(05)
[3]關(guān)于合作行為的研究述評[J]. 趙俊茹,李江霞.  天津市教科院學(xué)報. 2002(03)
[4]幼兒社會性品質(zhì)的結(jié)構(gòu)維度及其對社會性行為的影響[J]. 龐麗娟,姜勇,葉子.  心理發(fā)展與教育. 2000(04)
[5]兒童合作策略水平發(fā)展的實驗研究[J]. 李幼穗,張麗玲,戴斌榮.  心理科學(xué). 2000(04)

碩士論文
[1]在體育游戲中培養(yǎng)大班幼兒合作行為的實驗研究[D]. 韓飛艷.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[2]體育游戲中培養(yǎng)幼兒合作行為的指導(dǎo)策略研究[D]. 姚麗佳.西北師范大學(xué) 2015
[3]幼兒園體育活動中合作行為的培養(yǎng)研究[D]. 王佳.華中師范大學(xué) 2014
[4]4-6歲幼兒合作行為的發(fā)展研究[D]. 李運余.天津師范大學(xué) 2012
[5]體育活動中幼兒合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究[D]. 馬葉秋.東北師范大學(xué) 2010
[6]合作學(xué)習(xí)活動中師幼互動特點的研究[D]. 劉暢.東北師范大學(xué) 2010
[7]4-6歲幼兒父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系與合作行為的研究[D]. 畢珊娜.天津師范大學(xué) 2010
[8]幼兒合作學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)策略研究[D]. 范玲麗.東北師范大學(xué) 2008



本文編號：3017814