幼兒陶藝能夠培養(yǎng)幼兒的眼、手、腦并用的能力,有利于促進(jìn)幼兒審美能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。陶藝制作這一載體有助于繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,使幼兒從小就接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,形成審美意識(shí),同時(shí)能夠挖掘本土教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)新教學(xué)模式,在不斷地探索實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2019,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、概況
二、幼兒陶藝手工教學(xué)中存在的問題
    1. 忽視幼兒的個(gè)性表達(dá)與體驗(yàn)
    2. 教學(xué)因循守舊，缺乏創(chuàng)新精神
    3. 幼兒教師的美術(shù)素質(zhì)亟待提高
三、幼兒陶藝教學(xué)創(chuàng)新策略
    1. 汲取傳統(tǒng)陶藝文化營養(yǎng)
    2. 創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)幼兒陶藝制作想象力
    3. 建立多元評(píng)價(jià)體系，尊重幼兒個(gè)性發(fā)展
    4. 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升綜合素養(yǎng)
結(jié)語



本文編號(hào)：2997628