隨著幼兒學(xué)前教育的發(fā)展,很多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),除了家庭對(duì)他們的成長(zhǎng)有重要的作用以外,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也能夠?yàn)橛變禾峁┝己玫某砷L(zhǎng)環(huán)境。環(huán)境的變化對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,因此,在學(xué)前教育課程中要重視對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),根據(jù)學(xué)前幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)具有趣味性和知識(shí)性的教育環(huán)境,這樣才能夠促進(jìn)幼兒身心健康和全面發(fā)展,同時(shí)也能夠最大限度地提升教學(xué)資源的使用效率。 

【文章來(lái)源】：漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,18(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒帶來(lái)的影響
二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程設(shè)計(jì)的原則
    （一）學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程應(yīng)該以幼兒的興趣為引導(dǎo)
    （二）學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程應(yīng)該貼近幼兒的生活
三、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程的具體實(shí)施模式
    （一）與幼兒一起共同參與環(huán)境規(guī)劃創(chuàng)設(shè)
    （二）提升教師的環(huán)境育人意識(shí)
    （三）采用三位一體的方式實(shí)施環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程
    （四）戶外游戲場(chǎng)所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
    （五）室內(nèi)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
四、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中需要注意的問(wèn)題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)學(xué)前教育課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析[J]. 張娜,陳佑清.  教育發(fā)展研究. 2013(06)
[2]現(xiàn)代兒童觀及其對(duì)學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)的意義[J]. 張娜,陳佑清.  全球教育展望. 2013(03)
[3]國(guó)外五種早期教育課程模式的比較與借鑒[J]. 李香玲.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2011(06)
[4]童年的本質(zhì):現(xiàn)代兒童觀的嬗變與超越[J]. 程福財(cái),董小蘋(píng).  當(dāng)代青年研究. 2010(12)
[5]幼兒教育小學(xué)化傾向不容忽視——學(xué)前幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告[J]. 柴占學(xué).  中國(guó)農(nóng)村教育. 2010(07)



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