教師在教育改革與發(fā)展的進(jìn)程中一直處于重要的地位,建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要作用。教師專業(yè)能力的提升是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師質(zhì)量的關(guān)鍵。幼兒園教師作為教師隊(duì)伍中的重要成員,其專業(yè)能力的提升也是非常重要的,這就要求我們不斷關(guān)注幼兒園教師的專業(yè)能力,通過構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo),幫助幼兒園教師認(rèn)清其專業(yè)能力現(xiàn)狀,不斷改進(jìn)和完善,促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對(duì)幼兒園教師的專業(yè)能力作了具體的說明,包括7項(xiàng)能力和27個(gè)基本要求。本研究在《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、專家咨詢法和問卷調(diào)查法構(gòu)建適合山西省的幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)。首先通過文獻(xiàn)法和對(duì)山西省45名幼兒園園長(zhǎng)的訪談,初步擬定了對(duì)山西省幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)的二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo);其次通過專家咨詢法對(duì)20名不同類型的專家進(jìn)行意見征詢,進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)的篩選和修訂;最后通過問卷調(diào)查的形式,請(qǐng)山西省的300名幼兒園教師對(duì)篩選和修訂后的指標(biāo)作出重要程度的判斷,并采用信度分析和項(xiàng)目分析的數(shù)據(jù)處理方式進(jìn)行指標(biāo)的驗(yàn)證和完善,最終形成了基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的山西省... 

【文章來源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：94 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 構(gòu)建幼兒園教師專業(yè)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)是落實(shí)國(guó)家相關(guān)政策的要求
        1.1.2 構(gòu)建幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)是幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的需要
        1.1.3 構(gòu)建幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)是提高幼兒園辦園質(zhì)量的需要
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 專業(yè)能力與教師專業(yè)能力
        2.1.2 幼兒園教師專業(yè)能力
        2.1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)
    2.2 國(guó)內(nèi)研究
        2.2.1 幼兒園教師專業(yè)能力相關(guān)研究
        2.2.2 教師評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建的相關(guān)研究
    2.3 國(guó)外研究
    2.4 小結(jié)
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)法
        3.2.2 訪談法
        3.2.3 專家咨詢法
        3.2.4 問卷調(diào)查法
    3.3 研究思路
4 指標(biāo)構(gòu)建依據(jù)與原則
    4.1 指標(biāo)構(gòu)建依據(jù)
        4.1.1 國(guó)家的相關(guān)教育政策和文件
        4.1.2 相關(guān)理論依據(jù)
    4.2 指標(biāo)構(gòu)建原則
        4.2.1 與目標(biāo)相一致的原則
        4.2.2 方向性原則
        4.2.3 可測(cè)性原則
5 山西省幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建
    5.1 提出山西省幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)的初擬指標(biāo)
        5.1.1 訪談對(duì)象基本情況
        5.1.2 初步構(gòu)建山西省幼兒園教師專業(yè)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)
    5.2 幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的篩選與修訂
        5.2.1 確定咨詢的專家
        5.2.2 制定并發(fā)放專家咨詢表
        5.2.3 第一輪專家咨詢意見及指標(biāo)修改
        5.2.4 第二輪專家咨詢意見及指標(biāo)修改
        5.2.5 形成篩選和修訂后的評(píng)價(jià)指標(biāo)
    5.3 幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的驗(yàn)證與完善
        5.3.1 信度分析
        5.3.2 項(xiàng)目分析
    5.4 幼兒園教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的最終構(gòu)建
6 研究反思與建議
    6.1 研究反思
    6.2 建議
        6.2.1 結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用指標(biāo)
        6.2.2 注重評(píng)價(jià)主體和方式的多元化
        6.2.3 評(píng)價(jià)要著眼于教師的發(fā)展
        6.2.4 建立有效的評(píng)價(jià)結(jié)果反饋機(jī)制
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
附錄 C
附錄 D
附錄 E
在學(xué)期間的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒園教師專業(yè)能力現(xiàn)狀及提升策略——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的調(diào)查[J]. 陳蓉暉,張茜萌.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(04)
[2]教師勝任力評(píng)價(jià)的影響因素與指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 胡麗園.  中國(guó)成人教育. 2017(09)
[3]澳大利亞維多利亞州幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)述評(píng)[J]. 索長(zhǎng)清,但菲,張夢(mèng)濤.  教育評(píng)論. 2016(07)
[4]基于標(biāo)準(zhǔn)的教師評(píng)價(jià)模型構(gòu)建[J]. 范涌峰,李欣蓮.  教育理論與實(shí)踐. 2016(19)
[5]加拿大幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)述評(píng)[J]. 劉曉燕.  教育評(píng)論. 2015(09)
[6]新加坡幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展準(zhǔn)則與規(guī)劃研究[J]. 史大勝,楚琳.  外國(guó)教育研究. 2015(09)
[7]《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與幼兒教師專業(yè)能力培養(yǎng)[J]. 韓妍容,張曉梅.  教育探索. 2014(07)
[8]幼兒教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)[J]. 程志龍,施光躍,周偉.  蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[9]廣西邊境地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展能力現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 黃翠華,張莉莉.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2014(02)
[10]談卓越教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 王志廣.  教育理論與實(shí)踐. 2013(32)

碩士論文
[1]基于幼兒教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的幼兒教師專業(yè)品性指標(biāo)體系研究[D]. 茹晨輝.沈陽師范大學(xué) 2016
[2]我國(guó)高校發(fā)展性教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[D]. 路曉倩.東北石油大學(xué) 2015
[3]基于《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下的江西省中學(xué)體育教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)體系研究[D]. 葉呈.江西師范大學(xué) 2014
[4]基于保教質(zhì)量評(píng)估的幼兒園教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 張鮮麗.鞍山師范學(xué)院 2014
[5]上海某區(qū)公辦幼兒園教師專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究[D]. 劉曉青.上海師范大學(xué) 2011
[6]廣西幼兒園骨干教師專業(yè)能力的調(diào)查研究[D]. 陳榕.廣西師范大學(xué) 2010
[7]班主任專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究[D]. 傅桂花.華東師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2974853