發(fā)布時間：2021-01-01 12:59

　　兒歌教學活動是幼兒園語言活動中一種重要的教育組織形式,它對幼兒的語言理解能力、口頭表達能力和藝術審美能力起著至關重要的作用。本文重點探究如何幫助幼兒提高兒歌的學習能力和對音樂的審美能力,探索音樂元素在大班幼兒兒歌教學活動滲透的適宜性,以及在研究中如何提高教師的設計能力和活動中的指導策略。本研究采用行動研究法,遵循"理論——設計——行動——反思——再行動——再反思"的過程,在整個行動研究過程中,教師和幼兒一起經過選擇兒歌,學習兒歌,在學習過程中總結出對大班年齡階段的幼兒學習有挑戰(zhàn)的兒歌內容,探索兒歌中滲透音樂元素的可行性和有效性的學習策略,幼兒在整個過程中充分發(fā)揮學習的主體性,感受兒歌中語言的幽默性和韻律感,用游戲化的學習方式幫助幼兒提升學習兒歌的興趣,教師在和幼兒的互動中提高活動的設計能力,總結出適合兒歌教學的音樂元素滲透策略。 

【文章來源】：北方音樂. 2019年22期

【文章頁數】：2 頁

【部分圖文】：

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本文編號：2951333