兒歌教學(xué)活動(dòng)是幼兒園語言活動(dòng)中一種重要的教育組織形式,它對(duì)幼兒的語言理解能力、口頭表達(dá)能力和藝術(shù)審美能力起著至關(guān)重要的作用。本文重點(diǎn)探究如何幫助幼兒提高兒歌的學(xué)習(xí)能力和對(duì)音樂的審美能力,探索音樂元素在大班幼兒兒歌教學(xué)活動(dòng)滲透的適宜性,以及在研究中如何提高教師的設(shè)計(jì)能力和活動(dòng)中的指導(dǎo)策略。本研究采用行動(dòng)研究法,遵循"理論——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——再行動(dòng)——再反思"的過程,在整個(gè)行動(dòng)研究過程中,教師和幼兒一起經(jīng)過選擇兒歌,學(xué)習(xí)兒歌,在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出對(duì)大班年齡階段的幼兒學(xué)習(xí)有挑戰(zhàn)的兒歌內(nèi)容,探索兒歌中滲透音樂元素的可行性和有效性的學(xué)習(xí)策略,幼兒在整個(gè)過程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性,感受兒歌中語言的幽默性和韻律感,用游戲化的學(xué)習(xí)方式幫助幼兒提升學(xué)習(xí)兒歌的興趣,教師在和幼兒的互動(dòng)中提高活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力,總結(jié)出適合兒歌教學(xué)的音樂元素滲透策略。 

【文章來源】：北方音樂. 2019年22期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

幼兒投票選擇圖畫書統(tǒng)計(jì)圖


本文編號(hào)：2951333