發(fā)布時(shí)間：2020-12-28 17:52

　　在素質(zhì)教育觀念的推動(dòng)之下,國(guó)家對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展有了新的需求。通過(guò)跳繩教學(xué)能夠發(fā)展幼兒的平衡能力,使得幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)靈敏。當(dāng)下很多幼兒園都開展了跳繩教學(xué),然而并沒(méi)有取得良好的教學(xué)效果。在多元智能理論下進(jìn)行幼兒跳繩教學(xué)模式的構(gòu)建以及應(yīng)用,能夠根據(jù)幼兒這一年齡階段的特點(diǎn)豐富教學(xué)活動(dòng),充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在推動(dòng)幼兒身心健康以及智力發(fā)展的同時(shí),也能夠充分發(fā)揮跳繩教學(xué)的潛在價(jià)值。本文就多元智能理論下的幼兒跳繩教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用進(jìn)行探討,希望能夠推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（西安會(huì)場(chǎng)）論文集（一）重慶市鼎耘文化傳播有限公司會(huì)議論文集

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、多元智能理論指導(dǎo)思想
    （一）學(xué)生觀
    （二）教學(xué)觀
    （三）評(píng)價(jià)觀
二、多元智能理論下的幼兒跳繩教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用
    （一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
    （二）展示環(huán)節(jié)
    （三）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
結(jié)束語(yǔ)：


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民族文化資源引入幼兒園課程的實(shí)踐與探索——以黔東地區(qū)土家族文化資源為例[J]. 吳昊東.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[2]“混”出自主 玩出精彩——昌吉路幼兒園中大班混班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 凌潔.  基礎(chǔ)教育論壇. 2019(14)
[3]基于5-6歲幼兒跳繩動(dòng)作評(píng)價(jià)的教學(xué)策略探析——以廣西三幼大班幼兒為例[J]. 阮臣崢,劉英龍,蘇紹慶.  運(yùn)動(dòng)精品. 2018(12)
[4]論跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)少年兒童體能發(fā)展的探究[J]. 魏岳.  名師在線. 2016(05)



本文編號(hào)：2944152