蘇霍姆林斯基的情感教育理念給農(nóng)村幼兒教育帶來了重要的改變和提升,文章研究了蘇霍姆林斯基情感教育思想對(duì)農(nóng)村幼兒教育的啟示,以此為農(nóng)村幼兒教育指明了方向。 

【文章來源】：廣東蠶業(yè). 2019年09期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 開展教學(xué)活動(dòng)的前提是熱愛幼兒
2 教育研究離不開教育活動(dòng)
3 進(jìn)行教育研究的起點(diǎn)是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題
4 大自然是培養(yǎng)農(nóng)村幼兒情感的最佳場(chǎng)所
5 影響幼兒情感教育的重要因素是家庭
6 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]蘇霍姆林斯基“情感教育”思想對(duì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育的啟示[J]. 郭猛.  當(dāng)代學(xué)前教育. 2017(02)
[2]蘇霍姆林斯基學(xué)前教育思想探析——基于“快樂學(xué)校”教育實(shí)踐的思考[J]. 苗雪紅.  常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(12)
[3]論蘇霍姆林斯基教育思想對(duì)我國學(xué)前教育的啟示[J]. 湯海津.  科教文匯(下旬刊). 2009(03)
[4]藍(lán)天下的快樂學(xué)�！K霍姆林斯基幼兒教育思想與實(shí)踐述評(píng)[J]. 邊霞.  學(xué)前教育研究. 2006(11)
[5]幼兒教師如何開展教研活動(dòng)——來自蘇霍姆林斯基的啟示[J]. 王麗.  學(xué)前教育研究. 2003(06)



本文編號(hào)：2941809