近年來(lái)為緩解幼兒園"入園難"問題,北京市推行半日班政策,以增加幼兒園學(xué)位,讓更多幼兒有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。本研究借助史密斯政策執(zhí)行過程模型,從政策本身、執(zhí)行環(huán)境、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和目標(biāo)群體四個(gè)方面對(duì)北京市幼兒園半日班政策執(zhí)行過程進(jìn)行深入研究,剖析該政策執(zhí)行過程中產(chǎn)生的"沖突",并就"沖突"提出對(duì)策建議,旨在促進(jìn)半日班政策進(jìn)一步完善與有效執(zhí)行。 

【文章來(lái)源】：基礎(chǔ)教育. 2019年05期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【部分圖文】：

“基于史密斯模型的幼兒園半日班政策執(zhí)行分析”研究思路


本文編號(hào)：2936538