發(fā)布時(shí)間：2020-12-18 04:38

　　科學(xué)技術(shù)在國(guó)家和民族的振興和發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用,通過(guò)科學(xué)教育可以從小培養(yǎng)國(guó)民的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng),因此科學(xué)教育越來(lái)越重要�？茖W(xué)教育必須從幼兒抓起,科學(xué)教育也是現(xiàn)今幼兒教育的重要組成部分。筆者通過(guò)對(duì)以往文獻(xiàn)的研究和整理發(fā)現(xiàn),現(xiàn)今的科學(xué)探究活動(dòng)在材料準(zhǔn)備、教師的教學(xué)教法、以及教師的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等方面存在著一些的問(wèn)題。本研究選取了觀(guān)察法、問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法和個(gè)案分析法進(jìn)行研究,首先對(duì)大連市A幼兒園的教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,初步地了解大連市A幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的現(xiàn)狀;對(duì)A幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)進(jìn)行更進(jìn)一步地觀(guān)察,結(jié)合實(shí)際情況對(duì)幼兒園的相關(guān)教師進(jìn)行訪(fǎng)談;選取A幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)為案例,并對(duì)案例進(jìn)行分析,全面掌握A幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)的現(xiàn)狀,從而分析問(wèn)題形成的原因,提出提高幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)質(zhì)量的可行性建議。本研究從幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的頻率,教師的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及情感,活動(dòng)的內(nèi)容和準(zhǔn)備,科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和評(píng)價(jià),以及課程的模式等幾個(gè)方面進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn):幼兒自身的發(fā)展以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有獨(dú)特性;活動(dòng)內(nèi)容選自于教育局統(tǒng)一規(guī)定的教材;活動(dòng)的安排和具體內(nèi)容的選擇不合理;教師對(duì)待“規(guī)則和自由”有著不同的態(tài)... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、問(wèn)題的提出
    （一） 選題緣由
    （二） 本研究的目的和意義
        1.本研究的目的
        2.研究的意義
    （三） 概念界定
        1.科學(xué)
        2.科學(xué)活動(dòng)
        3.科學(xué)探究活動(dòng)
    （四） 研究綜述
        1.國(guó)外相關(guān)研究
        2.國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
        3.研究存在的問(wèn)題及進(jìn)一步的研究方向
二、研究方法
    （一） 研究對(duì)象
    （二） 研究方法
        1.文獻(xiàn)法
        2.問(wèn)卷法
        3.訪(fǎng)談法
        4.觀(guān)察法
        5.案例分析法
    （三） 研究工具
        1.調(diào)查問(wèn)卷
        2.訪(fǎng)談提綱
    （四） 研究過(guò)程
三、大連市A幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的現(xiàn)狀分析
    （一） 開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)存在的問(wèn)題較多
    （二） 開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)的頻率差距較大
    （三） 活動(dòng)內(nèi)容的主要來(lái)源是教材,能夠兼顧學(xué)生的需要
    （四） 進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),教師考慮的問(wèn)題較為全面
    （五） 對(duì)偶發(fā)性科學(xué)探究活動(dòng)的重視度不高,但區(qū)角利用率較高
    （六） 指導(dǎo)方式較為豐富,但問(wèn)題使用的靈活度較低
    （七） 教師對(duì)活動(dòng)的記錄有待加強(qiáng),結(jié)果的評(píng)價(jià)較為科學(xué)
    （八） A幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有固定的模式
四、大連市A幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)現(xiàn)狀的原因分析
    （一） 幼兒自身的方面
        1.幼兒的發(fā)展具有獨(dú)特性
        2.幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)具有獨(dú)特性
    （二） 活動(dòng)內(nèi)容的方面
        1.活動(dòng)內(nèi)容選自于教育局統(tǒng)一規(guī)定的教材
        2.活動(dòng)的安排和具體內(nèi)容的選擇不合理
    （三） 教師的方面
        1.教師對(duì)待科學(xué)探究活動(dòng)具有不同的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
        2.教師對(duì)待“規(guī)則和自由”的不同態(tài)度
        3.教師的科學(xué)素養(yǎng)具有差異性
        4.教師的專(zhuān)業(yè)水平具有差異性
        5.教師的教育機(jī)智還有所欠缺
    （四） 幼兒園的管理和文化
    （五） 教育行政部門(mén)
五、提高幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)質(zhì)量的建議
    （一） 教師方面的建議
        1.提高自身的認(rèn)識(shí)和能力
        2.選擇科學(xué)、合理的內(nèi)容
        3.既要關(guān)注“活動(dòng)”,也要關(guān)注“幼兒”
    （二） 幼兒園方面的建議
        1.重視“園風(fēng)”的作用
        2.為教師提供專(zhuān)業(yè)支持
        3.物質(zhì)材料準(zhǔn)備豐富
    （三） 家長(zhǎng)方面的建議
        1.多和教師溝通,提高自身的認(rèn)識(shí)
        2.要支持配合教師工作
    （四） 教育行政部門(mén)要繼續(xù)深化教育改革,并提供更多的支持
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高師生組織幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的策略[J]. 范長(zhǎng)瑞,馬奎彬.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2018(04)
[2]幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略的思考[J]. 王偉洲.  兒童發(fā)展研究. 2017(04)
[3]我國(guó)幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的問(wèn)題與改進(jìn)——基于對(duì)美國(guó)《下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》借鑒的思考[J]. 高瀟怡.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2017(01)
[4]在非正規(guī)科學(xué)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力的有效策略[J]. 于淑鳳,李莉.  學(xué)前教育. 2017(02)
[5]淺談開(kāi)展幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的有效策略[J]. 陳敏.  華夏教師. 2017(01)
[6]美國(guó)《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我國(guó)學(xué)前科學(xué)教育的啟示[J]. 劉蕙.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[7]在科學(xué)活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)幼兒自主探索[J]. 張燕萍.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2016(08)
[8]在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探索能力[J]. 楊秋明.  華夏教師. 2016(04)
[9]大班探索區(qū)域活動(dòng)中幼兒探索性行為的研究[J]. 楊文祎.  新課程(上). 2016(04)
[10]如何有效地組織大班幼兒的科學(xué)活動(dòng)[J]. 費(fèi)菲.  知音勵(lì)志. 2016(06)

碩士論文
[1]大班科學(xué)探究活動(dòng)中師幼互動(dòng)的研究[D]. 高霞.山東師范大學(xué) 2017
[2]幼兒園科學(xué)區(qū)活動(dòng)材料的現(xiàn)狀研究[D]. 徐文.福建師范大學(xué) 2015
[3]中班幼兒科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)個(gè)案研究[D]. 張孝坤.遼寧師范大學(xué) 2014
[4]幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究[D]. 劉文婷.遼寧師范大學(xué) 2012
[5]幼兒教師科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀研究[D]. 閆慧娟.西南大學(xué) 2011
[6]幼兒科學(xué)教育內(nèi)容框架的分析與展望[D]. 俞芳.華東師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：2923367