兒童美術(shù)教學(xué)中,體驗(yàn)式教學(xué)與具身認(rèn)知相結(jié)合,能綜合調(diào)動(dòng)兒童感官,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助兒童將疑雜的知識轉(zhuǎn)化為有趣的經(jīng)驗(yàn)積累,體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。杭州大成幼兒園大班(五歲至五歲半)的國畫體驗(yàn)課《功夫水墨》,充分運(yùn)用了多感官體驗(yàn)、行動(dòng)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)與聯(lián)想體驗(yàn)等多種體驗(yàn)式教學(xué)。兒童在繪畫過程中獲得的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn),對其以后的體驗(yàn)策動(dòng)創(chuàng)造發(fā)展有很大提高與幫助。
【文章目錄】：
一、兒童的具身認(rèn)知與體驗(yàn)式教學(xué)的關(guān)系
    （一）體驗(yàn)式教學(xué)
        1.體驗(yàn)式教學(xué)理論
        2.體驗(yàn)式教學(xué)對兒童美術(shù)教育發(fā)展的影響
    （二）體驗(yàn)式教學(xué)借鑒的認(rèn)知心理學(xué)理論——具身認(rèn)知
        1.具身認(rèn)知的概念界定
        2.兒童具身認(rèn)知的表現(xiàn)
    （三）兒童的具身認(rèn)知與體驗(yàn)式教學(xué)的關(guān)系
        1.兒童的具身認(rèn)知是體驗(yàn)式教學(xué)的基礎(chǔ)
        2.體驗(yàn)式教學(xué)與具身認(rèn)知相互作用,共同促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
二、體驗(yàn)式教學(xué)在《功夫水墨》教學(xué)中的表現(xiàn)及運(yùn)用
    （一）《功夫水墨》教學(xué)中不同體驗(yàn)的內(nèi)容設(shè)置
        1.多感官體驗(yàn)
        2.行動(dòng)體驗(yàn)
        3.情感體驗(yàn)
        4.聯(lián)想體驗(yàn)
    （二）《功夫水墨》在教學(xué)中的組織方法及應(yīng)用
        1.體驗(yàn)式教學(xué)之活動(dòng)教學(xué)法
        2.體驗(yàn)式教學(xué)即時(shí)性的應(yīng)用
        3.體驗(yàn)式教學(xué)開放性的表現(xiàn)
三、體驗(yàn)式教學(xué)促進(jìn)兒童延續(xù)性發(fā)展
四、結(jié)語

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本文編號：2891902