近年來(lái),學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在較高水平,其中,專(zhuān)科層次的畢業(yè)生占學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的70%以上,是當(dāng)前幼兒教師的主要師資構(gòu)成。以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生為研究對(duì)象,剖析他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題,為相關(guān)決策提供參考。
【文章目錄】：
1 學(xué)前教育師資概覽
    1.1 新時(shí)代呼喚優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育
    1.2 新時(shí)代幼教師資隊(duì)伍依然緊缺
2 畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
    2.1 年終就業(yè)率較高
    2.2 就業(yè)區(qū)域相對(duì)集中
    2.3 以民辦幼教機(jī)構(gòu)為主
3 存在的問(wèn)題
    3.1 就業(yè)穩(wěn)定性差
    3.2 存在“慢就業(yè)、緩就業(yè)”現(xiàn)象
    3.3 初次就業(yè)選擇上的盲目性
4 原因剖析
    4.1 國(guó)家層面
        4.1.1 相關(guān)政策法規(guī)發(fā)展滯后
        4.1.2 學(xué)前教育財(cái)政性投入不足
        4.1.3 幼兒教師待遇得不到保障
    4.2 社會(huì)層面
        4.2.1 社會(huì)輿論的壓力
        4.2.2 專(zhuān)業(yè)提升的壓力
        4.2.3 幼兒家長(zhǎng)的壓力
    4.3 學(xué)校層面
        4.3.1 就業(yè)指導(dǎo)工作重視不夠
        4.3.2 就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高
        4.3.3 缺乏系統(tǒng)的職業(yè)認(rèn)同感教育
    4.4 家庭層面
    4.5 個(gè)人層面
        4.5.1 就業(yè)觀出現(xiàn)偏差
        4.5.2 職業(yè)期望過(guò)高
        4.5.3 缺乏對(duì)自身綜合素質(zhì)的正確判斷
5 結(jié)語(yǔ)

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