幼兒園活動設(shè)計作為高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心能力之一,對學(xué)生的職業(yè)生涯有著重要的影響作用。以黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為研究對象,依據(jù)學(xué)生在實踐教學(xué)中教學(xué)能力現(xiàn)狀,分析幼兒園活動設(shè)計類課程實踐教學(xué)存在的問題,并通過課程改革實施"六位一體"的教學(xué)模式,完善實踐教學(xué)的管理和考核機制,大幅度提升學(xué)生的教育活動設(shè)計能力。
【文章目錄】：
一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在頂崗實習(xí)中教學(xué)能力現(xiàn)狀分析
    1. 學(xué)生備課準備工作不充分
    2. 學(xué)生缺乏教學(xué)經(jīng)驗,不能熟練使用各種教學(xué)方法
    3. 教學(xué)活動設(shè)計不能準確把握不同年齡階段幼兒的認知能力
二、當前幼兒園活動設(shè)計類課程實踐教學(xué)存在的問題
三、科學(xué)構(gòu)建幼兒園活動設(shè)計類課程實踐教學(xué)體系
    1. 教學(xué)案例觀摩
    2. 教案設(shè)計
    3. 教學(xué)模擬
    4. 試教
    5. 實踐教學(xué)競賽
    6. 實訓(xùn)基地實踐演練
四、制定有效的評價機制,提高學(xué)生的實踐能力
    1. 實施“四項考核制”
    2. 加大創(chuàng)新教育活動設(shè)計能力考核的比重

【參考文獻】

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