公平問題是現(xiàn)當(dāng)代發(fā)展的主要問題,也是教育領(lǐng)域的熱門問題。教育公平與否關(guān)系到國家民族的未來、社會(huì)的安定與和諧。目前,城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡問題依然存在,農(nóng)村地區(qū)的幼兒教育發(fā)展普遍落后于城市地區(qū),城鄉(xiāng)幼兒教師水平不平衡問題突出。從教育公平視野來看,農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍面臨一些困境:專業(yè)素質(zhì)低,師資隊(duì)伍水平不高;趨向年輕化,性別與年齡結(jié)構(gòu)不合理;福利待遇偏低,流動(dòng)性大;培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng);社會(huì)地位不高,工作壓力大。
【文章目錄】：
一、教育公平理論
二、教育公平視野下農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍困境
    （一）農(nóng)村幼兒教師專業(yè)素質(zhì)低,師資隊(duì)伍水平不高
    （二）農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍趨向年輕化,性別與年齡結(jié)構(gòu)不合理
    （三）農(nóng)村幼兒教師福利待遇偏低,教師流動(dòng)性大
    （四）農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)
    （五）農(nóng)村幼兒教師社會(huì)地位不高,工作壓力大
三、教育公平視野下農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的建議
    （一）堅(jiān)持教育公平中的“補(bǔ)償原則”
    （二）加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教師在職培訓(xùn)
    （三）加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒教師之間的交流
    （四）改善農(nóng)村幼兒教師的生存環(huán)境

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