同質(zhì)化已經(jīng)成為當(dāng)下幼兒園游戲活動構(gòu)建的一個標(biāo)簽。首先,幼兒園環(huán)境、體制之間的雷同性導(dǎo)致各幼兒園無法發(fā)展自身的特色。其次,由于西方教育思想的匯入,我們對傳統(tǒng)文化的重視逐漸缺失。而將本土文化滲透到幼兒園的游戲和活動當(dāng)中這項舉措,不僅可以推進(jìn)目前幼兒園的游戲活動建設(shè)、豐富游戲活動,還可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展,對于本土文化的傳承也具有一定的積極意義。
【文章目錄】：
一、本土特色文化融入幼兒游戲活動中的意義
    （一）幼兒進(jìn)行游戲活動的意義
        1.提升幼兒的動手能力和思考能力
        2.促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展
        3.增進(jìn)父母與孩子之間的情感
        4.促進(jìn)幼兒園教育活動的開展
    （二）本土特色文化融入幼兒游戲活動中的意義
        1.進(jìn)行文化教育,有利于幼兒的健康發(fā)展
        2.將文化融入游戲中,豐富了幼兒園游戲活動的內(nèi)容和形式
        3.就地取材,利用當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢,節(jié)省文化支出
        4.發(fā)揚本土文化,有利于本土文化的傳承
        5.當(dāng)?shù)匚幕c游戲的融合,可以激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感
二、福州特色本土文化分析
    （一）自然文化——以倉山文化為例
    （二）歷史文化——以三坊七巷為例
    （三）人文文化——以“福州三寶”為例
三、福州本土文化與幼兒活動的融合途徑
    （一）校園環(huán)境的融合——為幼兒活動搭建具有本土特色的活動場所
    （二）活動內(nèi)容的融合——將具有當(dāng)?shù)靥厣耐婢呷谌胗螒蚧顒又?br>    （三）活動形式的融合——培養(yǎng)幼兒動手能力,將工藝品制作與美工活動進(jìn)行融合
    （四）游戲和教學(xué)的融合——將當(dāng)?shù)赝{融入到音樂游戲中,實現(xiàn)游戲與教學(xué)的融合
四、結(jié)語

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