學(xué)前教育是我國(guó)學(xué)校教育制度中的初始環(huán)節(jié),發(fā)展好學(xué)前教育是社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展及個(gè)人發(fā)展的多重要求。情感心理學(xué)作為心理學(xué)的分支,對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到強(qiáng)大的推動(dòng)作用,情感心理學(xué)以情感為基石培養(yǎng)兒童的智力、素質(zhì)與情感,以情感烘托教學(xué)氣氛,以情感引導(dǎo)觀察兒童行為,將授課與知識(shí)傳輸情感化,全面而完善地為兒童提供健康健全的外在成長(zhǎng)環(huán)境與心理成長(zhǎng)環(huán)境。進(jìn)而,發(fā)展學(xué)前教育應(yīng)以情感心理學(xué)培養(yǎng)兒童的情感為基調(diào),以情感培養(yǎng)提升兒童的思維能力以及心智發(fā)育為目標(biāo),力求加強(qiáng)學(xué)前教育的建設(shè)與發(fā)展。因此,研究情感心理學(xué)與學(xué)前教育的結(jié)合,是促進(jìn)學(xué)前教育不斷完善與發(fā)展的基礎(chǔ),情感心理學(xué)與學(xué)前教育融合道路的探索中充分體現(xiàn)了情感心理學(xué)的重要性、必要性與必然性,并且對(duì)學(xué)前教育中已有的缺陷起到了彌補(bǔ)的作用,細(xì)化到情感心理學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用,情感心理學(xué)打破以往的教學(xué)模式,為學(xué)前教育發(fā)展提供了全新的機(jī)會(huì)與模式。
【文章目錄】：
一、情感心理學(xué)概述
    （一） 情感心理學(xué)發(fā)展背景
    （二） 情感心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
    （三） 情感心理學(xué)的重要性
    （四） 情感心理學(xué)的必要性
    （五） 情感心理學(xué)的必然性
二、學(xué)前教育發(fā)展歷程
三、情感心理學(xué)與學(xué)前教育的融合
    （一） 深化情感教育
    （二） 提供科學(xué)教育
    （三） 情感化授課與知識(shí)傳輸
    （四） 以情感烘托教學(xué)氣氛
    （五） 以情感方式引導(dǎo)兒童行為
四、結(jié)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

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