幼兒園區(qū)域活動是教育實踐過程中廣泛應(yīng)用的一種教育形式。本文分析中國知網(wǎng)1997—2019年關(guān)于我國幼兒園區(qū)域活動領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn),借助CiteSpace可視化圖譜分析,發(fā)現(xiàn)我國幼兒園區(qū)域活動領(lǐng)域產(chǎn)出規(guī)�？傮w上呈上升趨勢,研究領(lǐng)域主要形成了幼兒園區(qū)域活動問題、幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)、幼兒教育等聚類,研究領(lǐng)域的核心熱點涉及環(huán)境、教師、幼兒三方面。幼兒園區(qū)域活動研究領(lǐng)域仍需探究,以不斷豐富該領(lǐng)域的理論和實踐。
【部分圖文】：

從文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)來看,幼兒園區(qū)域活動的研究成果主要以期刊文獻(xiàn)為主,共計534篇,占比74.5%;碩博論文119篇,占比13.6%。從發(fā)文期刊構(gòu)成來看,CSSCI及核心期刊載文量29篇,占比3.3%。從科研資助來看,僅有8篇有相關(guān)基金支持,占比0.9%,其中國家社會科學(xué)基金2篇,全國教育科學(xué)規(guī)劃2篇,省級社會科學(xué)基金4篇�？梢�,幼兒園區(qū)域活動研究科研基金支持率偏低,同時各省對幼兒園區(qū)域活動科研資助力度也不夠。從年發(fā)文量來看,我國幼兒園區(qū)域活動相關(guān)文獻(xiàn)量時間分布如圖1所示,大致可分為三個階段。第一階段為1994—2004年,發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量占總發(fā)文量的1.1%,該階段我國幼兒園在區(qū)域改革過程中存在一些問題和困難;第二階段為2005—2012年,占總發(fā)文量的14.5%,該階段我國幼兒園區(qū)域文獻(xiàn)量明顯增多;第三階段為2013年至今,占總發(fā)文量的89.4%。“幼兒園區(qū)域活動”領(lǐng)域研究發(fā)文量自2012年10月由教育部正式頒布《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》后呈持續(xù)上升趨勢,研究成果不斷豐富,研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,研究深度不斷加深,不僅僅停留在宏觀的層面,還深入到微觀的層次。上述僅僅是對相關(guān)文獻(xiàn)量上的初步統(tǒng)計與分析,呈現(xiàn)的也只是研究中的表層問題,而對當(dāng)前研究的熱點、研究的發(fā)展趨勢等需要借助CiteSpace軟件和梳理相關(guān)文獻(xiàn)深入分析與解讀。

圖2中關(guān)鍵詞聚類一共形成了8個聚類,根據(jù)圖2所示,較大的聚類一共有6個,同時我們發(fā)現(xiàn)聚類1和聚類2這兩個聚類領(lǐng)域有大量交叉重疊的部分,是包含與被包含的關(guān)系。為了使研究內(nèi)容不過于冗余,保證聚類分析的簡潔科學(xué),筆者遂將聚類1與聚類2合并為幼兒園區(qū)域活動聚類研究。同理,聚類4與聚類6合并為幼兒教育聚類研究。因此,主要聚類應(yīng)該為:第一聚類問題是幼兒園區(qū)域活動問題研究、第二聚類問題是幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)聚類研究、第三聚類問題是幼兒教育聚類研究。區(qū)域活動中教師通過活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來使幼兒進(jìn)行自主探究性活動,因此聚類可以概括為幼兒園區(qū)域活動環(huán)境、教師、幼兒三方面。[3]1.區(qū)域活動中的環(huán)境
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何東云;;近十年我國民辦幼兒園研究熱點與發(fā)展趨勢——基于CiteSpace的可視化分析[J];江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報;2016年11期

2 張貴珍;金香花;;基于CiteSpace的幼兒園 STEM教育研究熱點與發(fā)展趨勢分析[J];教育觀察;2019年22期

3 吳文濤;徐赟;;十年來國內(nèi)幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究的熱點、趨勢及展望——基于CiteSpaceⅡ可視化分析[J];現(xiàn)代教育管理;2015年02期

4 朱曉紅;楊慧娟;;二十一世紀(jì)以來我國卓越幼兒教師專業(yè)成長研究述評——基于CiteSpaceⅢ的可視化分析[J];陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報;2018年04期

5 方貞梅;王東華;;我國幼兒研究的前沿演進(jìn)與熱點分析——基于CiteSpace的知識圖譜分析[J];昭通學(xué)院學(xué)報;2016年05期

6 姚瑤;郭春;;基于CiteSpace的幼兒園檔案袋評價研究知識圖譜[J];文化創(chuàng)新比較研究;2019年02期

7 韋國芬;;新世紀(jì)以來幼兒學(xué)習(xí)研究熱點與趨勢——基于CiteSpaceⅤ的可視化分析[J];當(dāng)代教育論壇;2018年05期

8 李琳;張軍;;我國幼小銜接研究熱點及趨勢——基于CiteSpaceⅤ的知識圖譜分析[J];陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報;2019年02期

9 董雨果;;關(guān)于幼兒園教師的研究現(xiàn)狀及趨勢分析——基于知識圖譜Citespace分析[J];河南教育(幼教);2018年10期

10 胡寧;李璐璐;;近十年我國學(xué)前教育家園合作研究領(lǐng)域的熱點與發(fā)展趨勢——基于CiteSpace的可視化分析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2019年04期

本文編號：2855423