關(guān)于家長實時監(jiān)控幼兒園的思考與感悟
【文章目錄】:
一、家校互通實時監(jiān)控出現(xiàn)的背景
二、幼兒園實時監(jiān)控的實際效果
三、幼兒園實時監(jiān)控折射出的教育痛點
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 史凱月;;關(guān)于家長實時監(jiān)控幼兒園的思考與感悟[J];中國農(nóng)村教育;2019年24期
2 沈瑩;;一次課堂表演秀[J];江西教育;2008年02期
3 陳蕾;;責(zé)任意識“成長”:幼兒教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2014年05期
4 邱芳婷;;幼兒教師的高流動性呼喚學(xué)前教育的義務(wù)化[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2013年04期
5 滑紅霞;;加強幼兒教師隊伍建設(shè)的策略建議[J];山西教育(管理);2013年08期
6 虞靜;;有趣的課程資源——螃蟹[J];學(xué)前課程研究;2009年12期
7 宋小芳;;基于學(xué)前教育質(zhì)量培養(yǎng)卓越幼兒教師的策略[J];考試周刊;2019年18期
8 韓冰清;;幼兒教師素質(zhì)是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2012年04期
9 劉霞;;學(xué)前教育網(wǎng)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展[J];早期教育(教師版);2009年03期
10 駱祚武;;淺談中職“學(xué)前教育”專業(yè)培養(yǎng)一專多能幼兒教師[J];交通職業(yè)教育;2018年01期
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 金蘭;時代轉(zhuǎn)型:幼兒教師教育合理發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2016年
2 張永英;幼兒教師兒童學(xué)習(xí)觀變革之路探尋[D];南京師范大學(xué);2007年
3 季云飛;幼兒教師實踐邏輯研究[D];南京師范大學(xué);2007年
4 張元;職前與在職幼兒教師課程觀評價研究[D];南京師范大學(xué);2003年
5 蘇貴民;幼兒園科學(xué)領(lǐng)域課程實施研究[D];西南大學(xué);2008年
6 孫陽;幼兒教師情緒勞動發(fā)展特點及與情緒耗竭的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2013年
7 邵小佩;幼兒園生命關(guān)懷教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2012年
8 何鋒;學(xué)前教育政府責(zé)任研究[D];南京師范大學(xué);2012年
9 宋占美;課程標(biāo)準(zhǔn)化背景下美國學(xué)前教育課程實踐與存在問題的研究[D];華東師范大學(xué);2012年
10 趙海燕;學(xué)前教育民俗文化課程研究[D];西南大學(xué);2012年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 步滕滕;學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置研究[D];蘇州大學(xué);2016年
2 李陳陳;我國幼兒園教師權(quán)益保障法規(guī)研究[D];華中師范大學(xué);2014年
3 張婉瑩;學(xué)前教育三年行動計劃幼教師資補充研究[D];西北師范大學(xué);2014年
4 鞠亞林;公辦幼兒園教師編制管理和使用研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年
5 高微佳;關(guān)于分層教研的研究[D];華東師范大學(xué);2010年
6 趙如;課題研究中新手幼兒教師自我專業(yè)發(fā)展意識的個案研究[D];陜西師范大學(xué);2012年
7 李琳;河南省幼兒園運行保障機制實施現(xiàn)狀與對策研究[D];河南大學(xué);2017年
8 韓璐;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長個案研究[D];山西師范大學(xué);2012年
9 陳競芳;論中國近代幼兒教師教育的歷史演變[D];福建師范大學(xué);2009年
10 魏延蛟;男性幼兒教師職業(yè)幸福感敘事研究[D];山西師范大學(xué);2014年
本文編號:2851435
本文鏈接:http://sikaile.net/jichujiaoyulunwen/2851435.html