以美育的視角來(lái)審視當(dāng)前幼兒故事劇表演活動(dòng)存在的問(wèn)題,主要有故事表演對(duì)話隨意化,缺乏生活體驗(yàn)的審美知覺(jué);故事表演動(dòng)作符號(hào)化,缺乏游戲體驗(yàn)的審美想象;故事表演情感淺表化,缺乏藝術(shù)體驗(yàn)的審美理解。認(rèn)為可以從對(duì)話"悅耳",提升審美直覺(jué)能力的敏銳性;動(dòng)作"悅目",激發(fā)審美創(chuàng)造力的獨(dú)特性;情感"悅心",萌發(fā)審美態(tài)度的意向性等三個(gè)維度加強(qiáng)對(duì)幼兒故事劇表演活動(dòng)美育價(jià)值的挖掘。
【文章目錄】：
一、當(dāng)前幼兒故事劇表演課程中美育缺失現(xiàn)象的剖析
    (一)故事表演對(duì)話隨意化,缺乏生活體驗(yàn)的審美知覺(jué)
    (二)故事表演動(dòng)作符號(hào)化,缺乏游戲體驗(yàn)的審美想象
    (三)故事表演情感淺表化,缺乏藝術(shù)體驗(yàn)的審美理解
二、幼兒故事劇表演課程中美育價(jià)值的挖掘
    (一)對(duì)話“悅耳”,提升審美直覺(jué)能力的敏銳性
        1.優(yōu)美的劇本對(duì)話,引發(fā)語(yǔ)境多感的審美知覺(jué)
        2.稚氣的角色對(duì)白,引發(fā)妙語(yǔ)趣言的審美直覺(jué)
    (二)動(dòng)作“悅目”,激發(fā)審美創(chuàng)造力的獨(dú)特性
        1.擬真的角色造型,引發(fā)和而不同的審美意象
        2.特定的事件動(dòng)作,引發(fā)狂喜專注的神與象游
    (三)情感“悅心”,萌發(fā)審美態(tài)度的意向性
        1.純粹的自然情感,引發(fā)節(jié)律重復(fù)的審美偏愛(ài)
        2.錯(cuò)綜的角色情感,引發(fā)喜愛(ài)角色的審美移情

【參考文獻(xiàn)】

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