隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始注重教育的研究,尤其是作為初等教育的學(xué)前教育越來(lái)越引起大眾的重視,筆者發(fā)現(xiàn)我國(guó)學(xué)者雖然對(duì)學(xué)前教育研究很多,關(guān)于專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的研究也不少,涉及到不同的研究領(lǐng)域,但是對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的實(shí)證研究不是很多,尤其就在學(xué)前教育領(lǐng)域存有空缺,有的學(xué)者從不同的院校之間或者不同年級(jí)之間的視角出發(fā)進(jìn)行比較,有的學(xué)者從不同的年級(jí)層次進(jìn)行比較。還有的學(xué)者從不同的地區(qū)進(jìn)行切入,研究的切入點(diǎn)很多,針對(duì)的區(qū)域也有所不同,不同的地區(qū)由于地區(qū)存在的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響,所以對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的研究也要針對(duì)不同的地區(qū)。筆者這里采用新的視角,以鞍山市不同的學(xué)歷層次如專(zhuān)科生、本科生及研究生的角度進(jìn)行調(diào)查分析,因此,筆者選取了鞍山市不同學(xué)歷層次的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科生、研究生和專(zhuān)科生共348名為研究對(duì)象,并且通過(guò)文獻(xiàn)法、訪談法及問(wèn)卷調(diào)查法分析了鞍山市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀及影響因素,并以此為基礎(chǔ),提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施,力求為以后的同類(lèi)研究提供一些參考,研究結(jié)果如下:1.在專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的各維度上專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平最高的是專(zhuān)業(yè)認(rèn)知維度,最低的是專(zhuān)業(yè)就業(yè)維度。2.鞍山市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科生、本科生、研究生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的總體水平處于中等水平,其中研究生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平相對(duì)最高,本科生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平最低。3.男生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平在各維度上普遍低于女生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平。4.對(duì)本專(zhuān)業(yè)有興趣的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平更高。5.在專(zhuān)業(yè)情感和專(zhuān)業(yè)師資維度上,學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平最高。6.在專(zhuān)業(yè)就業(yè)維度上,專(zhuān)科生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平最高,研究生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平最低。并結(jié)合以上的研究成果,在此基礎(chǔ)上,分別從個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)方面提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
【學(xué)位單位】：鞍山師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G61-4;G652
【部分圖文】：

一）總體情況1.被調(diào)查者基本情況研究通過(guò)對(duì)鞍山市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科生、本科生和研究生共 348 名學(xué)生做問(wèn)調(diào)查結(jié)果將各維度得分?jǐn)?shù)均值分別與理論均值相比較，總體分析了學(xué)前教的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷結(jié)果顯示，鞍山市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同呈現(xiàn)中等偏上的水平。從各個(gè)維度分析而言，我們可以也看出鞍山市學(xué)前教的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平在各個(gè)維度上的一個(gè)清晰地對(duì)比，顯然是專(zhuān)業(yè)認(rèn)知維度得分），其次是“專(zhuān)業(yè)付出維度”分?jǐn)?shù)和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知維度相近（3.356），隨后依次是”、“專(zhuān)業(yè)師資”和“專(zhuān)業(yè)情感”，而“專(zhuān)業(yè)就業(yè)”維度得分最低（3.0129）。教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的在各個(gè)維度上的得分水平（詳見(jiàn)圖 3.1）

圖 3.2 不同性別與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同（N=348 人）表 3.3 不同性別與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同（N=348 人）維度 性別 人數(shù) 均值 t 值 顯著性專(zhuān)業(yè)認(rèn)知男 18 2.7677-4.382.000

自己的主觀意識(shí)就會(huì)有所排斥，所以從開(kāi)始就會(huì)帶有一定的情緒。2.對(duì)自身專(zhuān)業(yè)掌握程度學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的掌握程度，我們可以通過(guò)最直觀的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)定，通過(guò)問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平在專(zhuān)業(yè)付出和專(zhuān)業(yè)情感維度上普遍高績(jī)普通或成績(jī)較差的學(xué)生。如圖 4.1。通過(guò)訪談我們也發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的很好，也很有信心將來(lái)從事本專(zhuān)業(yè)的工作可以得到很好而那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的同學(xué)，在對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握上存在很大的欠缺，對(duì)進(jìn)入這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展存在擔(dān)憂，這也是導(dǎo)致其專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平在各個(gè)維度上成績(jī)好的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平的一個(gè)重要因素。其次，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生更愿間和精力投入到專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)之中。

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