本文關(guān)鍵詞：政府主導下西部農(nóng)村學前教育問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學前教育雖然是教育的起步階段卻有著至關(guān)重要的鋪墊作用,是所有后續(xù)教育的基石。不僅如此,學前教育對兒童智力和各種潛能的開發(fā)、行為和生活習慣的塑造、體質(zhì)和心理的健康發(fā)展有著積極、深遠的意義。國家在2010年提出政府主導學前教育,并到2020年達到基本普及學前教育的發(fā)展戰(zhàn)略目標。農(nóng)村學前教育是我國學前教育的短板,西部農(nóng)村的學前教育更是短板中的短板。發(fā)展西部農(nóng)村的學前教育,需要集合社會各界的力量,需要夯實各級政府的責任,既積極發(fā)展公辦學前教育,也要支持并鼓勵民辦學前教育的發(fā)展。本文從問題入手,認為,保育教育不規(guī)范、教育資金投入不足、師資力量薄弱、幼兒園發(fā)展不平衡等,是目前西部農(nóng)村學前教育存在的主要問題。.西部內(nèi)部環(huán)境的制約、法律制度滯后、政府責任缺失是問題形成的主要原因。從社會公平理論和公共服務(wù)的理論視角看,政府具備主導學前教育的必要性和可行性�；谖鞑哭r(nóng)村學前教育的問題、原因及相關(guān)理論分析,借鑒國內(nèi)外發(fā)展學前教育的經(jīng)驗,本文認為,政府需要通過法律的制定、制度的完善、財政投入、幼兒園設(shè)施設(shè)備的配備和教師隊伍建設(shè)幾個方面強化主導西部農(nóng)村學前教育的職責。
【關(guān)鍵詞】：政府主導 西部農(nóng)村 學前教育
【學位授予單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-15
• （一）研究背景及研究意義8-10
• 1、研究背景8-9
• 2、研究意義9-10
• （二）文獻綜述10-14
• 1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 2、國外研究現(xiàn)狀12-14
• （三）研究內(nèi)容與研究方法14-15
• 1、研究內(nèi)容14
• 2、研究方法14-15
• 3、可能的創(chuàng)新點與不足之處15
• 一、政府主導農(nóng)村學前教育理論分析15-23
• （一）政府主導農(nóng)村學前教育的理論基礎(chǔ)15-17
• 1、基于社會公平理論15-16
• 2、基于公共服務(wù)理論16-17
• （二）政府主導農(nóng)村學前教育的必要性分析17-20
• 1、發(fā)展學前教育是政府履行文化職能的體現(xiàn)17-18
• 2、學前教育的準公共產(chǎn)品特性決定其必須由政府提供18-19
• 3、市場失靈需要政府彌補19-20
• （三）政府主導農(nóng)村學前教育的可行性分析20-23
• 1、政府擁有主導農(nóng)村學前教育的合法權(quán)力20
• 2、政府具備主導農(nóng)村學前教育的能力20-23
• 二、西部農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀、問題及原因分析23-32
• （一）西部農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀23-24
• （二）西部農(nóng)村學前教育存在的問題24-27
• 1、保育教育不規(guī)范24-25
• 2、教育資金不足25-26
• 3、師資力量薄弱26
• 4、幼兒園發(fā)展不均衡26-27
• （三）西部農(nóng)村學前教育存在問題的原因分析27-32
• 1、西部內(nèi)部環(huán)境的制約27-28
• 2、法律制度滯后28-30
• 3、政府責任缺失30-32
• 三、國內(nèi)外發(fā)展學前教育的經(jīng)驗借鑒32-39
• （一）國內(nèi)發(fā)展農(nóng)村學前教育的成功案例32-35
• 1、江西：培養(yǎng)農(nóng)村幼兒教師32-33
• 2、安徽：規(guī)范辦園行為33-34
• 3、河北：加強幼兒園的改擴建34-35
• 4、陜西：建立學前教育資助制度35
• （二）國外發(fā)展學前教育經(jīng)驗分析35-38
• 1、美國：法律保障發(fā)展學前教育35-36
• 2、日本：政府力促發(fā)展民辦學前教育36-37
• 3、英國：非政府組織支持發(fā)展學前教育37-38
• 4、泰國：家庭參與發(fā)展學前教育38
• （三）啟示38-39
• 1、重視立法38-39
• 2、加大經(jīng)費投入39
• 3、重視幼兒教師的培養(yǎng)培訓39
• 4、多方參與發(fā)展學前教育39
• 四、強化政府主導農(nóng)村學前教育責任的若干對策建議39-48
• （一）制定學前教育法律法規(guī)39-41
• 1、制定全國專門性法律40
• 2、制定地方性法規(guī)40-41
• （二）完善和落實學前教育的相關(guān)制度41-42
• 1、加強學前教育的規(guī)范管理41-42
• 2、促進幼兒教師的社會保障制度有效實施42
• （三）優(yōu)化學前教育現(xiàn)有資金投入結(jié)構(gòu)42-44
• 1、擴大政府財政投入43
• 2、增加民辦學前教育資金投入43-44
• 3、實施弱勢補償性投入44
• 4、拓寬資金投入渠道44
• （四）加強幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施配置44-45
• 1、支持幼兒園建設(shè)44-45
• 2、扶持保教設(shè)施設(shè)備配備45
• （五）加強教師隊伍建設(shè)45-48
• 1、加強幼兒教師的培養(yǎng)培訓45-46
• 2、落實幼兒教師的平等待遇46
• 3、啟動幼兒教師特設(shè)崗位計劃46-47
• 4、實施農(nóng)村幼兒教師特殊津貼47-48
• 結(jié)語48-49
• 注釋49-52
• 參考文獻52-55
• 致謝55-56
• 攻讀學位期間研究成果56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 蔡迎旗;馮曉霞;;政府財政投資幼兒教育的合理性——來自國外的教育經(jīng)濟學分析[J];比較教育研究;2007年04期

2 龐麗娟;韓小雨;;中國學前教育立法:思考與進程[J];北京師范大學學報(社會科學版);2010年05期

3 姜盛祥;;教育均衡視野下我國幼兒教師資源配置問題研究[J];長沙師范�？茖W校學報;2011年03期

4 田景正;馬麗群;周端云;;我國城鄉(xiāng)二元幼兒教育財政體制的形成與變革[J];教育與經(jīng)濟;2010年02期

5 陳恩倫;陳惠;;對幼兒園轉(zhuǎn)制過程中政府責任的幾點思考[J];學前教育研究;2008年05期

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本文編號：280764