本文關鍵詞：幼兒園組織氛圍與教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀及關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國的幼兒教育事業(yè)現(xiàn)如今已呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象,然而在繁榮的背后,幼兒教師頻繁離職的現(xiàn)象及其原因是個值得深思的課題。近年來,越來越多的學者關注到了幼兒教師的職業(yè)承諾,作為教師職業(yè)心理的組成部分,其水平高低與教師對職業(yè)的認同度和責任感息息相關；而已有研究表明,幼兒園組織氛圍也是影響教師的教育教學效能和心理健康的重要因素�；诖�,本研究以上海市的幼兒教師為例,考察幼兒園組織氛圍與幼兒教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀以及二者之間的關系。本研究以姜勇等(2007)改編的《幼兒園組織氛圍調查問卷》以及左志宏等(2008)改編的《幼兒教師職業(yè)承諾問卷》作為研究工具,對上海221位幼兒教師進行問卷調查,并對其中的部分教師進行開放式訪談,以補充數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果。研究結果顯示：(1)幼兒園組織氛圍總體及各維度得分均高于理論中值,各維度中得分最高的是支持性,其余依次是發(fā)展性、親密性和適應性；(2)幼兒園組織氛圍在教師婚姻狀況、教師教齡、園所地址和園所類別上差異顯著；(3)幼兒教師的職業(yè)承諾總體上處于中等水平,其中規(guī)范承諾得分最高,情感承諾次之,繼續(xù)承諾得分最低；(4)幼兒教師職業(yè)承諾在教師年齡、教師教齡、園所地址和園所類別上的得分差異顯著；(5)幼兒園組織氛圍與教師職業(yè)承諾之間呈極顯著相關,相關系數(shù)為0.401；(6)教師職業(yè)承諾總體、情感承諾和規(guī)范承諾在幼兒園組織氛圍的高分、低分組上有顯著差異,繼續(xù)承諾在幼兒園組織氛圍的高分、低分組上無顯著差異；(7)支持性能夠顯著地正向預測規(guī)范承諾；發(fā)展性能夠顯著地正向預測情感承諾和教師職業(yè)承諾總體�；谝陨辖Y果,本研究從幼兒園組織氛圍建設的角度為提升幼兒教師職業(yè)承諾提出以下建議：(1)傾聽教師的期望；(2)營造園所內(nèi)良好的人際關系；(3)進行教師職業(yè)生涯管理；(4)注重教師的家庭生活質量。
【關鍵詞】：職業(yè)承諾 組織氛圍 幼兒教師 幼兒園
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 一、文獻綜述11-27
• 二、問題的提出27-28
• 三、研究意義28-30
• 第一部分 研究設計30-36
• 一、研究目的30
• 二、研究概念界定30-31
• 三、研究方法31-34
• 四、研究對象34-36
• 第二部分 研究結果36-49
• 一、幼兒園組織氛圍與教師職業(yè)承諾的得分情況36-37
• 二、幼兒園組織氛圍和教師職業(yè)承諾在工作背景上的差異分析37-45
• 三、幼兒園組織氛圍與教師職業(yè)承諾的相關性分析45-47
• 四、幼兒園組織氛圍與教師職業(yè)承諾的回歸分析47-49
• 第三部分 討論與建議49-64
• 一、幼兒園組織氛圍現(xiàn)狀討論49-53
• 二、幼兒教師職業(yè)承諾現(xiàn)狀討論53-57
• 三、幼兒園組織氛圍與教師職業(yè)承諾之間的關系討論57-60
• 四、對策與建議60-62
• 五、不足與展望62-64
• 第四部分 結論64-66
• 參考文獻66-73
• 附錄73-78
• 后記78

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本文編號：268010