【摘要】：近年來(lái),隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們對(duì)科學(xué)教育的重視程度逐漸提高,在學(xué)前教育界亦是如此,通過(guò)合理配置幼兒園科學(xué)教育資源來(lái)提高幼兒園科學(xué)教育的質(zhì)量引發(fā)了教育工作者的重視和思考。目前,幼兒園科學(xué)教育資源的種類非常豐富,其主要包括人力資源,如教師、幼兒、家長(zhǎng);物質(zhì)資源,如科學(xué)教育環(huán)境和科學(xué)教育材料等。合理配置各類幼兒園科學(xué)教育資源不僅能夠提高幼兒園科學(xué)教育的質(zhì)量,還能夠充分發(fā)揮各類資源的作用,促進(jìn)科學(xué)教育資源的優(yōu)化與整合,有利于幼兒的全面發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展。在配置幼兒園科學(xué)教育資源的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)幼兒園科學(xué)教育資源的系統(tǒng)分析,構(gòu)建幼兒園科學(xué)教育資源庫(kù),有助于幼兒共享優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育資源,促進(jìn)教育公平,合理配置幼兒園科學(xué)教育資源為幼兒科學(xué)教育帶來(lái)的價(jià)值不可估量。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前幼兒園在配置科學(xué)教育資源的過(guò)程中存在多種問(wèn)題,如具備良好科學(xué)素養(yǎng)的師資匱乏且教師資源利用率較低,家長(zhǎng)資源和幼兒群體資源沒有得到有效的開發(fā)與利用,科學(xué)活動(dòng)材料更新率較低、配備不均衡、投放不科學(xué),幼兒園科學(xué)活動(dòng)空間面積較小、開放性不足等問(wèn)題。本文主要以這幾方面的問(wèn)題為切入點(diǎn)展開研究,進(jìn)而探討應(yīng)對(duì)的策略。本論文的框架結(jié)構(gòu)主要包括以下四個(gè)部分:緒論:闡述論文選題的緣由,對(duì)幼兒園科學(xué)教育、幼兒園教育資源的配置、幼兒教師配置等相關(guān)研究做了文獻(xiàn)綜述,并對(duì)研究的目的,意義,研究的思路、方法和研究創(chuàng)新之處進(jìn)行了說(shuō)明。第一章:對(duì)幼兒園科學(xué)教育資源合理配置進(jìn)行了概述,首先對(duì)“教育資源”、“幼兒園科學(xué)教育”、“幼兒園科學(xué)教育資源合理配置”三個(gè)概念進(jìn)行了界定,然后對(duì)幼兒園科學(xué)教育資源合理配置的價(jià)值進(jìn)行了分析。第二章:針對(duì)目前幼兒園科學(xué)教育資源配置中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了歸因,具體歸因于幼兒園對(duì)科學(xué)教育資源合理配置的認(rèn)識(shí)不夠;幼兒園科學(xué)教育資源的開發(fā)與利用不夠全面、系統(tǒng),無(wú)法為幼兒園科學(xué)教育資源合理配置提供依據(jù);幼兒園合理配置科學(xué)教育資源的能力不足三大方面。第三章:針對(duì)幼兒園科學(xué)教育資源配置中存在的問(wèn)題并依據(jù)對(duì)問(wèn)題的歸因分析,提出了幼兒園科學(xué)教育資源合理配置的三大策略,分別是轉(zhuǎn)變幼兒園科學(xué)教育資源配置的觀念;豐富幼兒園科學(xué)教育資源合理配置的方式;加強(qiáng)幼兒園科學(xué)教育資源配置的管理。
【圖文】：

往往僅伴隨著一些金屬，由于材料分配不合理、搭配較磁鐵的玩法也比較單一，這樣幼兒開始感覺磁鐵很神奇、很新鮮，就會(huì)失去了興趣。那么怎么樣才能使這類材料得到高效的分配和一個(gè)比較成功的案例：某幼兒園開展了“磁鐵大力士”的科學(xué)主題動(dòng)中，幼兒教師投放了圓形的磁鐵、許多小型金屬圈、多個(gè)硬紙板體的做法是用兩塊積木把硬紙板或 KT 板支撐起來(lái)，把圓形磁鐵放放上許多金屬圈，，這樣硬紙板或 KT 板充當(dāng)“障礙物”的角色，通過(guò) KT 板的厚度來(lái)比較使用哪一種材質(zhì)的“障礙物”，磁鐵吸的金屬圈觀察記錄，探究結(jié)果。這一活動(dòng)受到幼兒的喜愛，因?yàn)樗梢宰層拙康倪^(guò)程，感受獲得成果的喜悅。這所幼兒園利用磁鐵還開展了很動(dòng)，比如通過(guò)投放磁鐵、迷宮格、金屬來(lái)開展“磁鐵走迷宮”的科學(xué)過(guò)投放磁鐵、顏料、畫紙開展“磁鐵畫畫畫”的活動(dòng)，看似簡(jiǎn)單的科幼兒教師精心的設(shè)計(jì)分配下使各種科學(xué)教育資源得到有效運(yùn)用。

“二寶的橋”
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G613.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2661302