【摘要】：研究兒童語言的發(fā)展本是一個極為有意思的課題,而研究雙語環(huán)境下成長的幼兒語言的發(fā)展更具有魅力。本文是一個個案研究,描寫和分析了一名混血幼兒菲菲在宏觀漢語環(huán)境下0-3歲期間漢俄雙語習得的發(fā)展過程。為探究為何菲菲在宏觀漢語環(huán)境下先習得了俄語為第一語言,父母的話語對菲菲語言習得有什么影響,父母的話語是怎樣影響菲菲的語言習得的,菲菲的優(yōu)勢語言是否會變化。本文把菲菲的雙語習得過程分為五個階段,細致描寫了各個階段菲菲所處的語言環(huán)境和雙語發(fā)展過程,再從語言要素等幾個方面深入探討語言環(huán)境、父母的話語輸入對菲菲語言習得的影響和作用,以揭示菲菲雙語習得的特殊規(guī)律。本文分為四章:第一章為緒論,介紹了本文的研究緣起和意義,及其菲菲及其家庭環(huán)境。從國外、國內(nèi)兩個角度對兒童雙語發(fā)展和研究現(xiàn)狀進行了綜述,并簡要介紹了本文的研究方法和使用的術語。第二章是對菲菲0-3歲的漢語、俄語習得過程分成五個不同階段進行考察。結果表明,菲菲俄語習得在各個階段呈穩(wěn)定發(fā)展,漢語習得的發(fā)展受語言環(huán)境變化的影響大。第三章是對菲菲的漢語和俄語的語言系統(tǒng)發(fā)展情況按語言要素進行描述和總結。菲菲習得俄語為第一語言,其發(fā)展規(guī)律與純俄語兒童相似,發(fā)展途徑為“語前”階段、獨詞句、雙詞句、電報句、簡單句和復句的階段;第二語言漢語習得的發(fā)展規(guī)律不同于普通話兒童,其語音、詞匯、語法的發(fā)展受第一語言的影響大,發(fā)展途徑為“語前”階段、獨詞句、沉默、雙語混合使用的階段。第四章至第六章為文章的總結部分,分別總結了論文的主要結論;為對漢語作為第二語言教學提出了一些建議;指出了本文的不足之處及有待進一步研究的方面。本研究為雙語環(huán)境下的幼兒習得語言的研究提供一個個案補充;為國內(nèi)學界對漢俄雙語環(huán)境下的習得漢語作為第二語言的研究起到拋磚引玉的作用;也為漢語作為第二語言的教學提供借鑒。
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G613.2

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張影;;如何在幼兒家庭教育中開展雙語訓練[J];學周刊;2015年02期

2 孟繁旭;;宏觀漢語環(huán)境下0～2歲兒童漢英雙語習得個案研究[J];齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版);2014年06期

3 任玲玲;劉霞;張暉;;兒童早期二語習得國內(nèi)外研究綜述[J];湖北廣播電視大學學報;2014年09期

4 孫麗華;王嘉毅;;第二語言習得與雙語教育最佳時機研究述評[J];當代教育與文化;2014年03期

5 李芳;盛k;;美國華裔兒童漢英雙語詞匯語義范疇發(fā)展研究[J];外語教學與研究;2014年02期

6 張西環(huán);;兒童二語習得過程研究[J];海外英語;2014年03期

7 孟繁旭;;兒童雙語習得研究綜述[J];吉林省教育學院學報(上旬);2013年04期

8 孟繁旭;;兒童早期雙語習得的家庭因素分析[J];長江大學學報(社科版);2013年02期

9 譚芳;劉永兵;;對話與習得——巴赫金的語言符號理論與二語習得研究[J];外語研究;2011年03期

10 王銘玉;;符號的性質(zhì)及對話理論——巴赫金思想研究[J];外語學刊;2010年06期

相關博士學位論文 前4條

1 楊先明;0-5歲漢語兒童語言發(fā)展的認知研究[D];武漢大學;2010年

2 劉穎;漢語兒童早期語言發(fā)展個案研究[D];山東大學;2009年

3 張素玫;與巴赫金對話[D];華東師范大學;2006年

4 徐芬;兒童漢語和英語語音意識的發(fā)展特點及其相互關系[D];浙江大學;2002年

相關碩士學位論文 前10條

1 王喜;學前兒童漢語二語習得中的模仿策略研究[D];中山大學;2016年

2 李丹丹;“對話”理論在語文教學中的本土化發(fā)展[D];哈爾濱師范大學;2015年

3 羅蘇春;泰國幼兒園主題式漢語教學調(diào)查研究[D];江西師范大學;2015年

4 王艷芝;1-3歲嬰幼兒英語習得家庭環(huán)境創(chuàng)設個案研究[D];云南師范大學;2015年

5 易鑫;第二語言教學中幼兒漢語課堂教學特點分析[D];云南大學;2014年

6 胡麗娜;美國幼兒漢語基本詞匯學習研究[D];揚州大學;2014年

7 邵明星;幼兒園藏漢雙語教學實施個案研究[D];西南大學;2014年

8 柳蘭熙;中韓雙語家庭雙胞胎兒童的雙語習得個案研究[D];山東大學;2013年

9 郭靜;漢日雙語環(huán)境下的兒童漢語習得個案考察[D];山東師范大學;2013年

10 李惠玲;從認知角度論幼兒語言習得規(guī)律與國際幼兒漢語課堂教學[D];揚州大學;2013年

，

本文編號：2655118