【摘要】：學(xué)前教育在我國公共教育服務(wù)體系中具有基礎(chǔ)性作用,是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的第一步和不可或缺的重要階段。新中國成立之后,黨和政府高度重視幼教事業(yè),將其作為社會主義教育制度和體系的組成部分在全國普遍建立,但由于我國幼教事業(yè)底子薄以及受特殊歷史環(huán)境的影響,整體發(fā)展水平不高。進入21世紀(jì),隨著國家逐步加大對教育的投入,幼教事業(yè)取得了長足進展,然而相對義務(wù)教育階段,學(xué)前教育發(fā)展仍面臨諸多難題。特別是市場化改革的持續(xù)深入,各類民辦幼兒園如雨后春筍般興起,其教育質(zhì)量監(jiān)管問題日益凸顯,已經(jīng)成為各級教育行政部門、學(xué)界乃至全社會廣泛關(guān)注的議題。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持以人民為中心的發(fā)展理念,著力辦人民滿意的學(xué)前教育,幼教事業(yè)取得了歷史性成就。2016年,全國幼兒園達24萬所,較2012年增加了5.9萬所,增長32.6%;在園幼兒有4413.9萬人,較2012年增加728.1萬人,增長19.8%。學(xué)前三年毛入園率達77.4%,5年提高12.9個百分點,提前完成了《教育規(guī)劃綱要》確定的70%基本普及目標(biāo),也超過了中高收入國家73.7%的平均水平。通過大力建設(shè)公辦園和扶持普惠性民辦園,有力擴大了普惠性學(xué)前教育資源的同時,對數(shù)量和規(guī)模不斷擴大的民辦幼兒園教育質(zhì)量監(jiān)管也提出了新的、更高的要求。滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育日益增長的需求,必須以提升保教質(zhì)量為抓手,深化幼兒園教育改革,既要保證“有園上”,也要實現(xiàn)“上好園”。黨的十九大報告提出,堅持在發(fā)展中保障和改善民生,在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進展,確保人民在共建共享中有更多獲得感。這為優(yōu)化和創(chuàng)新我國民辦幼兒園教育質(zhì)量監(jiān)管體制機制、推動學(xué)前教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化指明了方向。本文以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo),按照黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與和法治保障的要求,從多元共治的公共管理理論視角出發(fā),重點探討和研究了制約民辦幼兒園教育質(zhì)量提高和健康有序發(fā)展的監(jiān)管體制碎片化、監(jiān)管方式單一等問題,在案例剖析和經(jīng)驗研究的基礎(chǔ)上提出了趨于整體性和系統(tǒng)性的多元共治路徑。全文分為五大部分,第一部分即第一章,對研究背景、研究資料和研究線路等進行了簡要論述;第二部分即第二章,對若干重要概念予以闡釋,并論述了相關(guān)理論的內(nèi)涵和意義;第三部分即第三章,以武漢市調(diào)研數(shù)據(jù)和材料為樣本,管窺民辦幼兒園教育質(zhì)量監(jiān)管的狀況和存在問題;第四部分即第四章,對國內(nèi)民辦幼兒園教育質(zhì)量監(jiān)管的模式進行梳理和借鑒,從中凝練對武漢市民辦幼兒園教育質(zhì)量監(jiān)管可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗;第五部分即第五章和第六章,分別從政府主導(dǎo)、市場調(diào)控和社會協(xié)同的角度,探尋多元主體合力監(jiān)管武漢市民辦幼兒園教育質(zhì)量的對策建議。
【學(xué)位授予單位】：中南民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G619.2

【參考文獻】

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本文編號：2646707