【摘要】：課程是幼兒園實(shí)現(xiàn)其教育目的的手段,是幼兒園教育活動(dòng)的重要內(nèi)容,是評(píng)判幼兒園教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),幼兒園獲得了課程開發(fā)的權(quán)利并逐漸開始進(jìn)行園本課程開發(fā)的實(shí)踐。幼兒園園本課程建設(shè)的過程中,作為課程實(shí)施的必要且直接的條件的課程資源其重要性不斷凸顯,幼兒園意識(shí)到課程資源開發(fā)及利用直接影響著園本課程建設(shè)的水平。幼兒園博物館的創(chuàng)建及利用正是幼兒園課程資源開發(fā)與利用的集中體現(xiàn)。幼兒園博物館指的是幼兒園引入博物館元素,在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)的適宜于教師以及幼兒園實(shí)際狀況的主題性學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒園博物館以全園兒童為服務(wù)對(duì)象,以幼兒自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,遵循幼兒自由選擇、自主探索、實(shí)物操作、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為原則,目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園博物館的創(chuàng)建及利用研究在我國還處在起步階段,正是因?yàn)榭吹轿覈┪镳^教育功能開發(fā)滯后以及幼兒園博物館創(chuàng)建及利用理論欠缺的現(xiàn)狀才有了本研究。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等研究方法,從課程資源開發(fā)的角度探索幼兒園博物館的創(chuàng)建及利用。研究內(nèi)容主要如下:一是建構(gòu)幼兒園博物館創(chuàng)建及利用的理論基礎(chǔ)。分別從課程資源開發(fā)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀、羅杰斯人本主義教學(xué)觀三個(gè)維度對(duì)幼兒園博物館進(jìn)行具體分析,總結(jié)幼兒園博物館在幼兒園課程中的位置、幼兒園博物館內(nèi)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及創(chuàng)生課程中的教師教學(xué)要注意的問題。二是對(duì)幼兒園博物館進(jìn)行本體詮釋。主要從幼兒園博物館的服務(wù)對(duì)象、基本內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能四個(gè)層面展現(xiàn)幼兒園博物館的全貌。三是基于課程資源開發(fā)的視角探討幼兒園博物館創(chuàng)建。分別從創(chuàng)建過程、原則、影響因素、可能遇到的問題以及促進(jìn)建議五個(gè)方面來為幼兒園創(chuàng)建博物館提供實(shí)踐支持。四是基于課程創(chuàng)生的視角探討幼兒園博物館的利用。通過對(duì)幼兒園博物館課程創(chuàng)生的意義、過程、促進(jìn)策略三個(gè)方面的具體分析,幫助幼兒園實(shí)現(xiàn)幼兒園博物館在課程實(shí)踐中的重要價(jià)值。最后,討論以上分析對(duì)幼兒園課程資源開發(fā)的啟示,并對(duì)本研究進(jìn)行反思與展望。
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2644000