【摘要】：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在說(shuō)明部分重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了重視對(duì)兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),在五大領(lǐng)域中也具體提出了與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)有關(guān)的目標(biāo)與教育意見(jiàn)。其中計(jì)劃性是學(xué)習(xí)品質(zhì)中學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣的重要內(nèi)容,計(jì)劃性的培養(yǎng)有利于幼兒更好地規(guī)劃自己的生活和游戲,發(fā)揮其主動(dòng)性。結(jié)構(gòu)游戲以幼兒自主觀察、操作、創(chuàng)造為基礎(chǔ)來(lái)促進(jìn)幼兒認(rèn)知、審美等能力的發(fā)展。在結(jié)構(gòu)游戲中幼兒通過(guò)對(duì)建構(gòu)目標(biāo)的理解和建構(gòu)材料的認(rèn)識(shí)規(guī)劃建構(gòu)過(guò)程,這對(duì)培養(yǎng)幼兒計(jì)劃性有很大的意義。本研究主要采用觀察法、訪談法和案例分析法,以大連某幼兒園的106名幼兒為觀察對(duì)象,其中的63名幼兒和大中小班的8名教師為訪談對(duì)象,通過(guò)詳細(xì)地觀察并使用觀察記錄表,記錄幼兒在結(jié)構(gòu)游戲過(guò)程中計(jì)劃性的具體操作行為表現(xiàn),并使用訪談提綱訪談?dòng)涗浻變簩?duì)具體建構(gòu)活動(dòng)的規(guī)劃以及教師對(duì)幼兒結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃性的認(rèn)識(shí)和理解。最終通過(guò)觀察結(jié)果來(lái)分析得出結(jié)構(gòu)游戲中幼兒計(jì)劃性的特點(diǎn),并推理出影響幼兒計(jì)劃性的相關(guān)因素,根據(jù)分析得出的結(jié)果以及影響因素為教師提出相關(guān)教育意見(jiàn)。研究結(jié)果表明:(1)結(jié)構(gòu)游戲中不同年齡階段幼兒的計(jì)劃性存在差異:隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒能更好地明確結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)目標(biāo)、能更好地構(gòu)思結(jié)構(gòu)游戲的方法步驟、能更好地堅(jiān)持建構(gòu)的預(yù)設(shè)目標(biāo)、對(duì)預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度逐漸增高。(2)結(jié)構(gòu)游戲中不同性別幼兒的計(jì)劃性存在差異:男孩比女孩更能明確自己的建構(gòu)目標(biāo);男孩比女孩更容易規(guī)劃建構(gòu)活動(dòng)的方法步驟;女孩比男孩更能堅(jiān)持初始目標(biāo);女孩比男孩更容易達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。(3)不同結(jié)構(gòu)游戲中幼兒計(jì)劃性存在差異:在積木和積塑這兩種結(jié)構(gòu)游戲中,幼兒在積木游戲中更容易具有建構(gòu)目標(biāo)、對(duì)方法步驟的考慮更多,更容易堅(jiān)持預(yù)設(shè)目標(biāo),最終更容易達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G613.7

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