【摘要】：我國幼兒的生長發(fā)育情況和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)決定了我國下一代青少年和成年人的身心健康。在幼兒時(shí)期的時(shí)光里,幼兒在幼兒園所接受的身體和心理教育與幼兒的身心發(fā)展息息相關(guān)。本研究對(duì)選定的實(shí)驗(yàn)組幼兒園的戶外活動(dòng)課程調(diào)查后,發(fā)現(xiàn)幼兒園在戶外體育活動(dòng)中,未能很好的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo),并且幼兒園管理者認(rèn)為改進(jìn)現(xiàn)有的幼兒戶外體育活動(dòng)課程是一條必行的道路。在此背景下,希望通過動(dòng)作發(fā)展理論的指導(dǎo),進(jìn)行實(shí)證研究,實(shí)踐出優(yōu)于傳統(tǒng)幼兒園戶外體育活動(dòng)課程的新方法或新思路。本研究在基于動(dòng)作發(fā)展理論的基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒體能和幼兒園戶外活動(dòng)教學(xué)方法的理論,通過實(shí)證研究后總結(jié)分析,提出更加有利于幼兒動(dòng)作發(fā)展的幼兒園戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容和教學(xué)過程中的原則。并通過在幼兒園實(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明,得出所改進(jìn)的課程對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展有更強(qiáng)的促進(jìn)作用。得出主要結(jié)論:1.幼兒園戶外體育活動(dòng)課程實(shí)施過程中,幼教工作者的教學(xué)內(nèi)容與幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律相符合、幼兒戶外活動(dòng)課的老師講解有趣味性和幼兒園戶外活動(dòng)課程老師的示范動(dòng)作規(guī)范,對(duì)促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展的效果有顯著的影響。2.有針對(duì)性的動(dòng)作發(fā)展理論下的基本動(dòng)作技能干預(yù)實(shí)驗(yàn)對(duì)促進(jìn)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的有顯著的影響。在教學(xué)過程中的社會(huì)認(rèn)知的融入和靈活多變的組織形式會(huì)讓幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中不僅促進(jìn)了自身的生長發(fā)育、體質(zhì)健康和動(dòng)作發(fā)展還培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上的生活態(tài)度。
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G613.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2625894