發(fā)布時間：2020-04-13 10:14

【摘要】：我國幼兒的生長發(fā)育情況和心理發(fā)展狀態(tài)決定了我國下一代青少年和成年人的身心健康。在幼兒時期的時光里,幼兒在幼兒園所接受的身體和心理教育與幼兒的身心發(fā)展息息相關(guān)。本研究對選定的實驗組幼兒園的戶外活動課程調(diào)查后,發(fā)現(xiàn)幼兒園在戶外體育活動中,未能很好的實現(xiàn)促進幼兒動作發(fā)展的目標,并且幼兒園管理者認為改進現(xiàn)有的幼兒戶外體育活動課程是一條必行的道路。在此背景下,希望通過動作發(fā)展理論的指導(dǎo),進行實證研究,實踐出優(yōu)于傳統(tǒng)幼兒園戶外體育活動課程的新方法或新思路。本研究在基于動作發(fā)展理論的基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒體能和幼兒園戶外活動教學(xué)方法的理論,通過實證研究后總結(jié)分析,提出更加有利于幼兒動作發(fā)展的幼兒園戶外體育活動的內(nèi)容和教學(xué)過程中的原則。并通過在幼兒園實地進行實驗證明,得出所改進的課程對幼兒的動作發(fā)展有更強的促進作用。得出主要結(jié)論:1.幼兒園戶外體育活動課程實施過程中,幼教工作者的教學(xué)內(nèi)容與幼兒動作發(fā)展的規(guī)律相符合、幼兒戶外活動課的老師講解有趣味性和幼兒園戶外活動課程老師的示范動作規(guī)范,對促進幼兒動作發(fā)展的效果有顯著的影響。2.有針對性的動作發(fā)展理論下的基本動作技能干預(yù)實驗對促進幼兒粗大動作發(fā)展的有顯著的影響。在教學(xué)過程中的社會認知的融入和靈活多變的組織形式會讓幼兒在運動過程中不僅促進了自身的生長發(fā)育、體質(zhì)健康和動作發(fā)展還培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛、樂觀向上的生活態(tài)度。
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G613.7

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳升扣;姜桂萍;李曙剛;劉威彤;李林;;動作發(fā)展視角的韻律性身體活動促進幼兒粗大動作發(fā)展水平的實證研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2015年11期

2 吳升扣;姜桂萍;張首文;李林;王雪燕;;3～6歲幼兒靜態(tài)平衡能力特征及粗大動作發(fā)展水平研究[J];中國運動醫(yī)學(xué)雜志;2014年07期

3 李靜;刁玉翠;;3～10歲兒童基本動作技能發(fā)展比較研究[J];中國體育科技;2013年03期

4 陳月文;胡碧穎;李克建;;幼兒園戶外活動質(zhì)量與兒童動作發(fā)展的關(guān)系[J];學(xué)前教育研究;2013年04期

5 張瑩;;動作發(fā)展視角下的幼兒體育活動內(nèi)容實證研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2012年03期

6 丁俊武;;動作技能學(xué)習(xí)理論的演變及發(fā)展展望[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2007年03期

7 李靜,梁國力;大肌肉群發(fā)展測試(TGMD2)研究[J];中國體育科技;2005年02期

8 呂曉昌;中、美幼兒體育教學(xué)比較研究[J];天津體育學(xué)院學(xué)報;2004年04期

9 李紅,何磊;兒童早期的動作發(fā)展對認知發(fā)展的作用[J];心理科學(xué)進展;2003年03期

10 冷小剛;試述體育活動與幼兒的心理健康發(fā)展[J];南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 張璐;幼兒身體素質(zhì)操的創(chuàng)編與實驗研究[D];成都體育學(xué)院;2015年

2 諶銅平;幼兒園體育特色課程實施的個案研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

3 刁玉翠;濟南市3～10歲兒童大肌肉動作發(fā)展物體控制動作分測驗常模的建立[D];山東師范大學(xué);2013年

4 王昕越;幼兒行走動作發(fā)展特征的研究[D];北京體育大學(xué);2013年

5 李思瑩;幼兒園大班體育課程構(gòu)建的研究[D];沈陽體育學(xué)院;2013年

6 姚建軍;幼兒園體育教育人才培養(yǎng)模式研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

，

本文編號：2625894