【摘要】：探索性行為是了解幼兒好奇心的重要指標(biāo)。本研究結(jié)果證明,教師的情感支持、材料支持以及策略性支持直接影響幼兒探索性行為的展開(kāi)與活動(dòng)效率。

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳琴,龐麗娟;論科學(xué)的本質(zhì)與科學(xué)教育[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年02期

2 陳琴;對(duì)當(dāng)前我國(guó)兒童科學(xué)教育的幾點(diǎn)思考[J];北京教育(普教版);2004年Z1期

3 陳琴,龐麗娟;科學(xué)探究:本質(zhì)、特征與過(guò)程的思考[J];教育科學(xué);2005年01期

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5 高芹,丁純;幼兒園活動(dòng)區(qū)教育在幼兒科學(xué)教育中的功能[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

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7 陳琴;建構(gòu)主義與科學(xué)教育[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年06期

8 陳琴;多元智能理論對(duì)我國(guó)兒童科學(xué)教育的啟示[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年23期

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10 梅納新;當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)教育對(duì)教師能力的要求[J];學(xué)前教育研究;2003年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 劉云艷;幼兒好奇心發(fā)展與教育促進(jìn)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 董愛(ài)起;高中生物科學(xué)史教育的模式研究[D];山東師范大學(xué);2006年

2 黃海濤;幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

3 孫冬穎;“做中學(xué)”活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程及其特點(diǎn)研究[D];東北師范大學(xué);2007年

4 史孚;幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)及其指導(dǎo)策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

5 劉花雨;師幼交往中幼兒主體性素質(zhì)建構(gòu)的研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

6 孫永鳴;民辦幼兒園特色發(fā)展與課程園本化研究[D];山東師范大學(xué);2007年

7 吳志勤;幼兒園科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊麗;;在科學(xué)活動(dòng)中如何選擇和提供操作材料[J];新課程(教研);2011年08期

2 熊芳;;從炫耀到分享[J];早期教育(教師版);2011年06期

3 何菊麗;;淺談?dòng)變簩W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];課程教材教學(xué)研究(幼教研究);2011年01期

4 趙婷;;將綠色植進(jìn)幼兒的心田——幼兒大班科學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)樹(shù)》教學(xué)案例淺析[J];新課程(中);2011年06期

5 賈莉霞;;幼兒科學(xué)活動(dòng)的情感性研究[J];小學(xué)科學(xué)(教師論壇);2011年05期

6 唐黎明;;在生活中培養(yǎng)小班幼兒的科學(xué)探索精神[J];小學(xué)科學(xué)(教師論壇);2011年04期

7 ;本期精彩言論[J];基礎(chǔ)教育;2004年12期

8 畢麗芳;;融于幼兒生話(huà)中的科學(xué)教育[J];輔導(dǎo)員;2011年27期

9 劉燕平;;科學(xué)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J];小學(xué)科學(xué)(教師論壇);2011年06期

10 李小萍;;淺談如何激發(fā)幼兒在科技教育活動(dòng)中的興趣[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2011年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 何英;;淺談如何開(kāi)展幼兒科技啟蒙教育活動(dòng)[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2007年

2 朱乃卉;;在科學(xué)活動(dòng)中激發(fā)托小班幼兒好奇心的策略[A];探索科技創(chuàng)新人才成才之路[C];2010年

3 王麗萍;;在科學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒探索[A];創(chuàng)新在這里奠基——上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文匯編[C];2006年

4 黃櫻;;利用各種環(huán)境資源，整合科學(xué)教育[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2007年

5 馬敏;;相似論指導(dǎo)下幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)[A];《思維科學(xué)與21世紀(jì)》學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

6 趙增萍;;論在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

7 熊燕;;生活中融入創(chuàng)新教育[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

8 張迎霞;;在生活中激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣的實(shí)踐研究[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

9 董世英;;愿孩子們愉快的歌唱——小班唱歌教學(xué)初探[A];中國(guó)社會(huì)音樂(lè)研究論文集[C];2006年

10 李春鈴;;探索型主題活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒自然觀察智能的實(shí)踐研究[A];創(chuàng)新在這里奠基——上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文匯編[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 特約記者 王愛(ài)愛(ài)　本報(bào)記者 陳潔;吃喝拉撒都是早教[N];中國(guó)婦女報(bào);2009年

2 《中國(guó)幼兒教育周刊》編輯部;同韋鈺對(duì)話(huà)“做中學(xué)”[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

3 一凡;教幼兒識(shí)字的4種方法[N];衛(wèi)生與生活報(bào);2006年

4 本版編輯邋中央教育科學(xué)研究所 劉占蘭 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園 滕瑾;兒童像科學(xué)家一樣[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

5 廊坊市一幼 劉秋燕;淺談信息技術(shù)教育與學(xué)前教育[N];廊坊日?qǐng)?bào);2008年

6 實(shí)習(xí)生 程宇婕　記者 唐婷;透視幼兒園“入園難”現(xiàn)象[N];科技日?qǐng)?bào);2009年

7 湖南省南縣三利幼稚園 李小英 涂興榮;讓幼兒走近科技活動(dòng)[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

8 丁玲梅;少年心思巧引導(dǎo)[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

9 柯楊 實(shí)習(xí)生 王亞萍;幼兒園：“圈養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”？[N];河南日?qǐng)?bào);2005年

10 友翔;幼兒園是否要男女分廁？[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 劉武惠;融生命科學(xué)于幼兒素質(zhì)教育的實(shí)踐與研究[D];上海師范大學(xué);2007年

2 張彩麗;三種類(lèi)型社會(huì)退縮幼兒社會(huì)適應(yīng)狀況的個(gè)案研究[D];河南大學(xué);2009年

3 岳麗岫;幼兒教育應(yīng)使兒童幸福[D];南京師范大學(xué);2006年

4 林倩;幼兒情感教育的現(xiàn)狀與發(fā)展初探[D];江西師范大學(xué);2005年

5 麥小雪;兒童抗挫折能力培養(yǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 岳慧蘭;幼兒創(chuàng)造力認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)的調(diào)查研究[D];西南師范大學(xué);2003年

7 楊興國(guó);幼兒園科學(xué)領(lǐng)域課程目標(biāo)研究[D];西南大學(xué);2011年

8 孫艷;5-6歲幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)與家族教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：2584440