【摘要】：早期兒童教育存在過早、過多、過偏和過機械的傾向,"組裝"明顯,教育不足。究其原因,被誤讀的科研結論、消極的未來人生哲學、畸形的評價觀、越位的家長意識和從眾心理是主要推力。告別"組裝"式的早期兒童教育,既要堅持兒童成熟的自然性,又要堅持教育的自然性,在敏感期內解放兒童。

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