【摘要】：現(xiàn)有幼教課程改革的研究主要關(guān)注的是幼教課程改革的方案、內(nèi)容、歷史等,而對(duì)于幼教課程改革本身的一些重大問題研究不夠。這主要表現(xiàn)在:對(duì)于課程改革的理論基礎(chǔ)缺乏全面思考,缺乏更為寬廣的理論基礎(chǔ),基本依靠兒童發(fā)展心理學(xué);沒有在社會(huì)—政治、文化的層面思考和設(shè)計(jì)幼教課程改革;缺乏明確的幼教課程標(biāo)準(zhǔn);缺少對(duì)課程改革過程和課程改革實(shí)施效果的研究。
[Abstract]:The existing research on the curriculum reform of preschool education mainly focuses on the scheme, content and history of the curriculum reform of preschool education, but the research on some major problems of the curriculum reform of preschool education itself is not enough. This is mainly manifested in the lack of comprehensive thinking on the theoretical basis of curriculum reform, the lack of a broader theoretical basis, the basic reliance on child development psychology, the lack of thinking and design of preschool education curriculum reform at the socio-political and cultural levels, and the lack of comprehensive thinking on the theoretical basis of curriculum reform, lack of broader theoretical basis, and basic reliance on child development psychology. Lack of clear curriculum standards for preschool education; lack of research on the process of curriculum reform and the implementation effect of curriculum reform.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院 西南大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G612.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2478642