【摘要】：由于節(jié)日和學(xué)前教育存在著重要的契合點(diǎn),節(jié)日已成為幼兒園開展教育活動(dòng)不可或缺的重要資源。幼兒園節(jié)日教育是指以3~6歲幼兒為教育對象,教育者根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn),選擇適宜的節(jié)日文化,整合利用、挖掘各種節(jié)日資源,有目的、有計(jì)劃、有組織地對幼兒進(jìn)行的教育活動(dòng)。本研究以昆明市Y幼兒園中班為個(gè)案,主要采用了文獻(xiàn)法、參與式觀察、訪談法和實(shí)物分析法進(jìn)行研究。從幼兒園的發(fā)展歷程、教育理念、師資情況和教育特色對幼兒園的基本情況進(jìn)行介紹。從節(jié)日的類型和開展時(shí)長、教育的目標(biāo)、教育的內(nèi)容、教育的途徑和方法六個(gè)方面來反映中班節(jié)日教育的現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)中班節(jié)日教育有以幼兒園教育的三維目標(biāo)為導(dǎo)向,節(jié)日種類較為豐富,以繪本為切入點(diǎn),目標(biāo)和內(nèi)容涵蓋五大領(lǐng)域四個(gè)特色,并發(fā)現(xiàn)中班在開展節(jié)日教育時(shí)存在教師主導(dǎo)過多,五大領(lǐng)域分配不均,節(jié)日教育評價(jià)簡單,與家庭和社區(qū)合作不夠深入的問題。針對以上問題提出了充分發(fā)揮幼兒在節(jié)日教育各環(huán)節(jié)中的自主性,重視節(jié)日教育與五大領(lǐng)域的結(jié)合,改進(jìn)節(jié)日教育的評價(jià)工作,加強(qiáng)節(jié)日教育和家庭與社區(qū)的合作這四點(diǎn)建議。
[Abstract]:Because there is an important connection between festivals and preschool education, festivals have become an indispensable and important resource for kindergartens to carry out educational activities. Kindergarten festival education refers to children aged 3 years and 6 years old as the object of education. According to the age characteristics of children's physical and mental development, educators choose the appropriate festival culture, integrate and utilize, excavate all kinds of festival resources, have a purpose, have a plan. An organized educational activity for young children. Taking the middle class of Y kindergarten in Kunming as a case study, this study mainly adopts the method of literature, participation observation, interview and physical analysis. This paper introduces the basic situation of kindergarten from the development process of kindergarten, educational concept, teacher situation and educational characteristics. This paper reflects the present situation of festival education in middle school from six aspects: the type and duration of festival, the goal of education, the content of education, the way and method of education. It is found that the festival education in the middle class is guided by the three-dimensional goal of kindergarten education, the variety of festivals is relatively rich, the picture book is taken as the breakthrough point, and the goal and content cover four characteristics of five major fields. It is found that there are too many teachers in the middle class to carry out holiday education, the uneven distribution of the five major areas, the simple evaluation of festival education, and the lack of in-depth cooperation with the family and the community. In view of the above problems, this paper puts forward four suggestions: giving full play to the autonomy of young children in each link of festival education, paying attention to the combination of festival education and five major fields, improving the evaluation of festival education, and strengthening the cooperation between family and community.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2475495