【摘要】：本文通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)教師的訪談研究,對(duì)我國(guó)兒童入學(xué)準(zhǔn)備提出5個(gè)基本維度,即身體和運(yùn)動(dòng)發(fā)展、情緒與社會(huì)性發(fā)展、學(xué)習(xí)相關(guān)、言語(yǔ)發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和一般知識(shí)基礎(chǔ)。其中,小學(xué)教師普遍反映我國(guó)兒童在入學(xué)準(zhǔn)備上最為不足的是自理能力和前學(xué)習(xí)技能。
[Abstract]:Through an interview with the first grade teachers of primary school, this paper puts forward five basic dimensions, namely, physical and motor development, emotional and social development, learning-related, speech development, cognitive development and general knowledge basis. Among them, primary school teachers generally reflect that the most inadequate children in China are self-care ability and pre-learning skills.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)心理學(xué)系 東北師范大學(xué)心理系
【分類號(hào)】：G610

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本文編號(hào)：2433676